题目列表(包括答案和解析)
种(zhǒng zhòng)苗 呢喃(nán lán ) 倒( dǎo dào)影
堤(tí dī )岸 撩( liáo liao)过来 一( yí yī )如往日
6、 请将课题“他要感谢那只手”改成直接表达文章主题的词语或句子 ”。
5、 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的道德观点,这就是 :
4、 从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。
3、 在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
2、 第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡 的意义”指的是(不超过20个字) ,
老师拉小道格拉斯的手,小道格拉斯是这样想的 。
1、 给第5、6自然段加上标点符号。
7、 请设计一段数学老师和家人商量“换裤”的对话。
[拓展提优] 他 要 感 谢 那 只 手
(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
(5)女教师走向小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
(6)这是你的手 老师 孩子小声答道
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
6、 数学老师知道了我穿女式裤子的事后,他会怎么思考问题,他会怎样和女儿谈自己的做法,请写出数学老师当时的心理活动,能用上“如果……那么……”、“只有……才……”等关联词。
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