2、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和

________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；声，成了_________……当它__________的时候，世界__________，以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。

1、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿

___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。

14、安塞腰鼓

3、人物素描：

牛郎--心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女--心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛--知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘--心狠手辣，无情无义。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

1、《牛郎织女》是　　　　 (体裁)。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

13、牛郎织女

7、刁难：故意使人为难。　　 挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：

“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”--姥姥爱“我”甘作牛。

“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”--和谐共处的亲情深。

“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”--姥姥勤劳，“我”贪玩。

“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”--姥姥对“我”的思念和期待。