4、由感性认识→实践尝试(布置以小组为单位，设计满足以上特点的图形)→设计完毕，小组发言，如此设计的理由，此举不但得到了多种设计方法，如:针尖扎、墨水印、剪刀剪、镜子照等等。而且更重要的是实现了感性到理性的过渡，加深了学生对特征的理解。

3、归纳图形的特点,可以开展小组讨论,代表发言.并列举生活中的一些轴对称图形。

2、学生初步感受轴对称图形的特点，并猜猜这节课研究的主题是什么?

3、能设计简单的轴对称图形及深刻体会轴对称在生活中的广泛存在及运用价值。

教学重点：轴对称的概念。

教学难点：通过活动，归纳轴对称图形的特征。

教学建议：1、创设轴对称的情境，可以在教室内布置一些轴对称的挂图,展示一些轴对称的图形或放一些彩色的轴对称图形的幻灯片,使学生沉浸在轴对称的环境中。

2、能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。

25、当今，青少年视力水平的下降已引起全社会的广泛关注，为了了解某初中毕业年级300名学生的视力情况，从中抽出了一部分学生的视力作为样本，进行数据处理，可得到如表所列的频率分表和如图所示的频率分布直方图．

(1)填写频率分布表中未完成部分的数据．

(2)在这个问题中，总体是________；所抽取的样本的容量是________．

(3)在频率分布直方图中，梯形ABCD的面积是________．

(4)若视力在4.85以上属于正常，不需矫正，试估计毕业年级300名学生中约有多少名学生的视力不需要矫正？

53.5-55.5　4　55.5-57.5　7　57.5-59.5　9　59.5-61.5　11　61.5-63.5　10　63.5-65.5　6　65.5-67.5　3

列出这组数据的频率分布表，画出频率分布直方图

24、已知50个数据的分组以及各组的频数如下：

23、 按照下面所给数据，完成扇形统计图：

调查显示：某班知道父母生日的同学占，完全不记得父母生日的同学有，其他的同学只记得爸爸、妈妈中一方的生日．

22、 按照下面所给数据，完成扇形统计图：

根据市场行情，今年某花卉公司的花圃里的面积栽种了郁金香，的面积栽种了月季花，其余面积种了其他的花．