(3)文1班一个学生对文2班一个学生说:“我的数学成绩在我班是中位数.从你班任抽一人的数学成绩不低于我的成绩的概率是0.6 .则文2班数学成绩再[100.110]范围内的人数是多少?——青夏教育精英家教网—

(3)文1班一个学生对文2班一个学生说:“我的数学成绩在我班是中位数.从你班任抽一人的数学成绩不低于我的成绩的概率是0.6 .则文2班数学成绩再[100.110]范围内的人数是多少? 【查看更多】

(文)某班举行电脑汉字输入测试，共有50名学生参加，参加的学生每分钟输入汉字个数的频率条形分布图如图所示．

(1)问输入字数每分钟136个的学生人数是多少？

(2)从该班50名学生中选3名学生，问这3名学生的测试平均成绩恰好为每分钟输入135个汉字的概率是多少？

(理)：现有四道数学试题，记为A、B、C、D和它们对应的答案记为a、b、c、d．把A、B、C、D和a、b、c、d分成左右两列，现有一答题者，随机用4条线段把左、右全部连接起来，构成一个“一、一对应”，连对一个得2分，连错一个得0分．

(1)求答题者得分的分布列．

(2)求所得分数的期望．

在一次联考后，某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析，规定：大于或等于分为优秀，分以下为非优秀，统计成绩后，得到如下的列联表，且已知在甲、乙两个文科班全部人中随机抽取人为优秀的概率为.

（1）请完成上面的列联表；
（2）根据列联表的数据，能否有

的把握认为成绩与班级有关系？
（3）在甲、乙两个理科班优秀的学生中随机抽取两名学生，用

表示抽得甲班的学生人数，求

的分布列.

在一次联考后，某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析，规定：大于或等于分为优秀，分以下为非优秀，统计成绩后，得到如下的列联表，且已知在甲、乙两个文科班全部人中随机抽取人为优秀的概率为.

（1）请完成上面的列联表；
（2）根据列联表的数据，能否有

的把握认为成绩与班级有关系？
（3）若按下面的方法从甲班优秀的学生中抽取一人：把甲班优秀的

名学生从

到

进行编号，先后两次抛掷一枚均匀的骰子，出现的点数之和为被抽取人的序号，试求抽到

号或

号的概率.

在一次联考后，某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析，规定：大于或等于

分为优秀，

分以下为非优秀，统计成绩后，得到如下的

列联表，且已知在甲、乙两个文科班全部

人中随机抽取人为优秀的概率为

.

（1）请完成上面的列联表；
（2）根据列联表的数据，能否有

的把握认为成绩与班级有关系？
（3）在甲、乙两个理科班优秀的学生中随机抽取两名学生，用

表示抽得甲班的学生人数，求

的分布列.

某市调研考试后，某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析，规定：大于或等于120分为优秀，120分以下为非优秀.统计成绩后，得到如下的列联表,且已知在甲、乙两个文科班全部110人中随机抽取1人为优秀的概率为.

（1）请完成上面的列联表；

（2）根据列联表的数据，若按99%的可靠性要求，能否认为“成绩与班级有关系”；

（3）若按下面的方法从甲班优秀的学生中抽取一人：把甲班优秀的10名学生从2到11进行编号，先后两次抛掷一枚均匀的骰子,出现的点数之和为被抽取人的序号.试求抽到9号或10号的概率.附：