科目：初中物理 来源： 题型：

图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是

D

D

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是

使小车滑到斜面的底端时有相同的速度

使小车滑到斜面的底端时有相同的速度

记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

远

远

．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受

非平衡力

非平衡力

（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．

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科目：初中物理 来源：0116 月考题 题型：探究题

图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，使它在材料不同的平面上运动，第一次连接斜面的水平木板上铺上毛巾；第二次水平木板上铺上棉布；第三次小车直接滑到水平木板上。结果，小车分别停止住不同位置上，则：

 

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是

[     ]

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了                ；这种研究问题的方法叫               。
（3）小车在不同平面上通过的距离不等，这表明                                                   ；
（4）由实验得到的推理是                                                                                      。

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科目：初中物理 来源： 题型：

22、如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，使它在材料不同的平面上运动，第一次连接斜面的水平木板上铺上毛巾；第二次水平木板上铺上棉布；第三次小车直接滑到水平木板上．结果，小车分别停止住不同位置上，则：

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是

D

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论；
B．①②③④都是实验事实；
C．①②是实验事实，③④是实验推论；
D．①②③是实验事实，④是实验推论．
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了

让小车到达斜面底端的速度相同

；这种研究问题的方法叫

控制变量法

．
（2）小车在不同平面上通过的距离不等，这表明

小车所受的阻力越小，小车运动的距离越远

；
（3）由实验得到的推理是

物体不受力，将一直匀速直线运动下去

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

25、如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（

D

）
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

远

．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受

非平衡力

（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和

弹簧测力计

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图①②③④中情景可以判断的是

①②③

①②③

实验事实，

④

④

是实验推论．
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

远

远

．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受

非平衡力

非平衡力

（平衡力/非平衡力/不受力）．
（3）若用木块代替小车再探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和

弹簧测力计

弹簧测力计

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实验都要控制物体从同一高度自由下滑，这是为了保证物体到达水平面开始端的

速度

速度

相同，在下滑的过程中物体的动能将

增大

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，测量小车在三种水平表面上滑行的距离，结果记录在下表中．

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	小
小车运动的距离s/cm	18.30	26.83	40.24

（1）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越

小

小

，小车前进的距离就越

大

大

．
（2）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做

匀速直线

匀速直线

运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是

改变

改变

物体运动状态的原因．
（3）小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是

D

D

．（图中的黑点表示小丽同学）

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科目：初中物理 来源： 题型：

右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是：

D

D

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论  
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论         
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

远

远

．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受

非平衡力

非平衡力

（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是

D

D

A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越

大

大

．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受

非平衡力

非平衡力

（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做

匀速直线

匀速直线

运动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置示意图．
（1）请你设计出填写实验数据的表格．
（2）其实验过程用到了许多科学方法．
①怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法是：把小车放在

在同一斜面的同一位置，由静止开始下滑的方法

在同一斜面的同一位置，由静止开始下滑的方法

．
②怎样反映“阻力”对“物体运动的影响”？方法是：比较小车

小车滑行距离的远近

小车滑行距离的远近

．
（3）实验现象是：

表面越粗糙，滑行距离越近；表面越光滑，滑行距离越远

表面越粗糙，滑行距离越近；表面越光滑，滑行距离越远

得到的实验结论是：

小车受到的阻力越小，速度减小得越慢

小车受到的阻力越小，速度减小得越慢

进一步

推理

推理

可知：

如果表面绝对光滑时，小车将不受摩擦力，将永远运动下去，即做匀速直线运动

如果表面绝对光滑时，小车将不受摩擦力，将永远运动下去，即做匀速直线运动

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程，
（1）实验中，每次都让小车从斜面的同一高度处由静止开始下滑，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的

速度

速度

．
（2）通过实验现象分析可知，平面越光滑，小车的运动速度改变的越

慢

慢

（选填“快”或“慢”）．
（3）通过进一步推理可知：运动的物体如果不受力，将会

做匀速直线运动

做匀速直线运动

．

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