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如图所示的电路可以用来“研究电磁感应现象”。干电池、开关、线圈A、滑动变阻器串联成一个电路,电流计、线圈B串联成另一个电路。线圈A、B套在同一个闭合铁芯上,且它们的匝数足够多。从开关闭合时开始计时,流经电流计的电流大小i随时间t变化的图象是


A.
B.
C.
D.
相关习题

科目:高中物理 来源:2011年北京市西城区高考物理一模试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示的电路可以用来“研究电磁感应现象”.干电池、开关、线圈A、滑动变阻器串联成一个电路,电流计、线圈B串联成另一个电路.线圈A、B套在同一个闭合铁芯上,且它们的匝数足够多.从开关闭合时开始计时,流经电流计的电流大小i随时间t变化的图象是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:高中物理 来源:北京模拟题 题型:单选题

如图所示的电路可以用来“研究电磁感应现象”。干电池、开关、线圈A、滑动变阻器串联成一个电路,电流计、线圈B串联成另一个电路。线圈A、B套在同一个闭合铁芯上,且它们的匝数足够多。从开关闭合时开始计时,流经电流计的电流大小i随时间t变化的图象是
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A.
B.
C.
D.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示的电路可以用来“研究电磁感应现象”。干电池、开关、线圈A、滑动变阻器串联成一个电路,电流计、线圈B串联成另一个电路。线圈AB套在同一个闭合铁芯上,且它们的匝数足够多。从开关闭合时开始计时,流经电流计的电流大小i随时间t变化的图象是

 


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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示的器材可以用来研究电磁感应现象及判定感应电流的方向。

(1)在给出的实物图中,已将部分器材连成电路的一部分,在这基础上请用笔线作为导线连成完整的实验电路。

(2)(多选)将线圈L1插入L2中,合上电键。能使感应电流与原电流的绕行方向相反的实验操作是

(A)插入软铁棒

(B)拔出线圈L1

(C)使变阻器阻值变小

(D)断开电键

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科目:高中物理 来源:上海市宝山区2013年高考一模物理试题 题型:058

如图所示的器材可以用来研究电磁感应现象及判定感应电流的方向.

(1)

在给出的实物图中,已将部分器材连成电路的一部分,在这基础上请用笔线作为导线连成完整的实验电路.

(2)

将线圈L1插入L2中,合上电键.能使感应电流与原电流的绕行方向相反的实验操作是

A.

插入软铁棒

B.

拔出线圈L1

C.

使变阻器阻值变小

D.

断开电键

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?西城区一模)如图所示的电路可以用来“研究电磁感应现象”.干电池、开关、线圈A、滑动变阻器串联成一个电路,电流计、线圈B串联成另一个电路.线圈A、B套在同一个闭合铁芯上,且它们的匝数足够多.从开关闭合时开始计时,流经电流计的电流大小i随时间t变化的图象是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?宝山区一模)如图所示的器材可以用来研究电磁感应现象及判定感应电流的方向.
(1)在给出的实物图中,已将部分器材连成电路的一部分,在这基础上请用笔线作为导线连成完整的实验电路.
(2)(多选)将线圈L1插入L2中,合上电键.能使感应电流与原电流的绕行方向相反的实验操作是
AC
AC

(A)插入软铁棒
(B)拔出线圈L1
(C)使变阻器阻值变小
(D)断开电键

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科目:高中物理 来源: 题型:

(9分)在研究电磁感应现象实验中,  

  www..com                           

(1) 为了能明显地观察到实验现象,请在如图10所示的实验器材中,选择必要的器材,在图中用实线连接成相应的实物电路图;   

(2)将原线圈插人副线圈中,闭合电键,副线圈中感应电流与原线圈中电流的绕行方向             (填“相同”或“相反”);

(3)将原线圈拔出时,副线圈中的感应电流与原线圈中电流的绕行方向

              (填“相同”或“相反”).

 (4)本实验中,如果发现线圈绕线的标记丢失,此时可以用来判断线圈绕制方向的步骤是

A.将线圈与干电池、保护电阻、电流计串联,根据电流方向判断线圈的绕制方向

B.将线圈与干电池、保护电阻、电流计串联,用一小磁针判断出线圈中的电流方向,从而确定线圈的绕制方向

C.用线圈与另一已知绕制方向的线圈共同做电磁感应实验,根据感应电流的方向,判断线圈的绕制方向

D.判断的步骤中,都要用到安培定则

 

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科目:高中物理 来源:2012届河南省卫辉市高二4月月考物理卷 题型:实验题

(9分)在研究电磁感应现象实验中,  

   www..com                           

(1) 为了能明显地观察到实验现象,请在如图10所示的实验器材中,选择必要的器材,在图中用实线连接成相应的实物电路图;   

(2)将原线圈插人副线圈中,闭合电键,副线圈中感应电流与原线圈中电流的绕行方向              (填“相同”或“相反”);

(3)将原线圈拔出时,副线圈中的感应电流与原线圈中电流的绕行方向

               (填“相同”或“相反”).

 (4)本实验中,如果发现线圈绕线的标记丢失,此时可以用来判断线圈绕制方向的步骤是

A.将线圈与干电池、保护电阻、电流计串联,根据电流方向判断线圈的绕制方向

B.将线圈与干电池、保护电阻、电流计串联,用一小磁针判断出线圈中的电流方向,从而确定线圈的绕制方向

C.用线圈与另一已知绕制方向的线圈共同做电磁感应实验,根据感应电流的方向,判断线圈的绕制方向

D.判断的步骤中,都要用到安培定则

 

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科目:高中物理 来源:2013年上海市普陀区高考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

在研究电磁感应现象的实验中:
(1)为了能明显地观察到实验现象,请在如图所示的实验器材中,选择必要的器材,并在图中用实线连接成实物电路图.
(2)(多选)关于原、副线圈,以下说法正确的是______
A.原线圈用的线较粗,匝数较少
B.原线圈用的线较细,匝数较少
C.副线圈用的线较细,匝数较多
D.副线圈用的线较粗,匝数较多
(3)(单选)在实验课快结束时,老师做了一个奇妙的“跳环实验”.如图所示,她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后,将一金属套环置于线圈L上,且使铁芯穿过套环.闭合开关S的瞬间,套环立刻跳起.某同学另找来器材再重复试验,线圈上的套环均未动.对比老师演示的实验,导致套环未动的原因可能是______
A.线圈接在了直流电源上
B.电源电压过高
C.所选线圈的匝数过多
D.所用套环的材料与老师的不同.

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同步练习册答案