12、天行健，             ；地势坤，              。

11、天朗气清，惠风和畅。                ，             。（王羲之《兰亭集序》）

10、如怨如慕，如泣如诉，             ，            。（苏轼《赤壁赋》）

9、苔痕上阶绿，            。               ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

8、请把下面一段文字的主要意思概括出来，不得超过30字。

《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三二重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自主的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以真，“人格语文”给学生以善，那么“人生语文”则将学生引向生命之美。

7、从表达的连贯、得体的角度看，下面的语段有两处存在问题。请找出来并加以改正。

       ①我社出版的《生命流程》（陈峰著，散文随笔集），②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤装帧精美，⑥大方的设计，⑦新颖的编排，⑧显示了制作者的用心。⑨有缘者务必昀书阅览。

    答：（1）（    ）处（只写序号）的（    ）改为（    ）

       （2）（    ）处（只写序号）的（    ）改为（    ）

6、在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品（不必完全引用），补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。

    是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；               ，               ；                  ，                 ；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。