科目: 来源:gzsw 题型:
6、①瓢虫的翅色遗传表现为镶嵌显性,即瓢虫鞘翅的底色为黄色,前缘呈黑色,称为黑缘型(SAVSAV),另一种情况相反,鞘翅的后缘为黑色,称为均色型(SESE),两者杂交产下的F1(SAVSE)代同时具有双亲的特点,即鞘翅前后缘都呈黑色。
②金鱼的体色为不完全显性,即透明金鱼(TT) × 普通金鱼(tt)→半透明(五花鱼T t)
③野马毛色为共显性,即显性纯合子为黑马,隐性纯合子为白马,杂合子为棕马
④豌豆的粒形为完全显性,显性纯合子和杂合子皆为圆粒,隐性纯合子为皱粒
试问以上四种材料,哪些可通过抽样调查法根据表现型比例了解控制性状的基因频率
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.④
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5、有关物种的叙述正确的是
①一个种群就是一个物种
②具有一定的形态结构和生理功能,能相互交配且产生可育后代的一群生物个体
③隔离是新物种形成的必要条件
④在物种形成的过程中,地理隔离和生殖隔离是同时出现的
⑤物种是一个具有共同基因库的,与其他类群有生殖隔离的类群
⑥不同物种的种群若生活在同一地区,也会有基因交流
A.①②③ B.②③⑤ C.②④ D.①④⑥
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4、加拉帕戈斯群岛上的地雀原先属于同一个物种,从南美大陆迁来后,逐渐分布到不同的小岛上,形成了不同的物种。对于新物种形成的原因,不正确的是
A.分布到各个小岛上的不同地雀开始时种群的基因库无差异
B.自然选择对不同小岛上种群基因频率的改变所起的作用有差别
C.不同小岛上种群的基因库会形成明显差异逐步出现生殖隔离
D.不同小岛上的种群可能会出现不同的突变和基因重组
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3、下列过程不需要对母本进行去雄处理的是
①用杂合抗病小麦连续自交得到纯合抗病植株;②对抗病小麦植株的测交;③用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交得到三倍体无籽西瓜种子;④对三倍体无籽西瓜授以二倍体西瓜花粉,结出无籽西瓜
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②④
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2、某一性状由两对基因控制,这两对基因自由组合,如果F2的分离比分别为9:7、9:6:1和15:1,那么F1与纯隐性个体测交,得到的分离比分别是
A.1:2:1、4:1和3:1 B.3:1、4:1和1:3
C.1:3、1:2:1和3:1 D.3:1、3:1和1:4
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1、下列一定属于染色体变异的是
①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条
②同源染色体之间发生相应部位的交叉互换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养长成植株 ⑤非同源染色体之间自由组合
⑥染色体上DNA中个别碱基对的增添、缺失
A.①②③④ B.①②③④⑥ C.①③④⑥ D.①③④
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36、早春季节,农民在水稻播种之前要进行催芽,即先用温水将水稻种子浸泡几小时(非恒温,让其自然变凉),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆盖好。在种子萌发过程中要常掀开薄膜,并经常进行翻种。请根据上面材料回答问题:
(1)必须用一定温度的水浸泡的目的是 .
(2)经常翻种的目的是为了提供氧气和散热,这是防止 造成烂芽和烂根。
(3)为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:
I.实验原理:种子萌发过程中,如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等;如果进行无氧呼吸则只释放CO2。
II.实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.实验方法:按照装置一图将实验材料和用具装好。如想得到预期的实验结论,必须同时设计另一组实验装置即装置二,请指出应如何设计。(在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注)

IV.完成如下表格,预测实验可能出现的现象及结论。(请描述装置一和二中滴液移动状况)
|
实验现象 |
结论 |
|
一左移,二不移动 |
? |
|
? |
只进行无氧呼吸 |
|
? |
既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 |
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35、机体的稳态依赖神经调节、内分泌调节及免疫调节。调节中“信息分子”起重要作用。图示不同的细胞间信息传递的三种方式。分析以下不同调节过程中的信息分子和其传递方式:

(1)下丘脑在人体水盐调节的中起重要作用,若人体失水过多,调节途径有以下两种方 式:a下丘脑渗透压感受器产生的兴奋通过神经传导作用于大脑皮层使人产生渴觉,引 导人体主动饮水。此兴奋传导过程中突触小体释放的信息分子是______。b下丘 脑的渗透压感受器产生兴奋能同时经传导后作用于垂体后叶,后者释放的信息分子是____,通过血液运输并作用于肾小管和集合管,加强对水的重吸收。ab两方式分别属于图中的____方式(填图中数字符号,顺序不能颠倒)
(2)下丘脑是人体体温调节中枢,人体受到寒冷刺激时,有一调节方式是下丘脑分泌的信息分子作用于垂体,垂体分泌的信息分子的是____________,作用于甲状腺细胞,仅考虑这一调节途径,属于图中的___________方式(填图中数字符号)。
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34、下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答:

(1)图1能表示生产者的是 ,能表示消费者的是_______。
(2)图1中未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为 百万千焦。(结果保留1位小数)。
(3)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示 。
(4)图2若表示某生态系统中的食物网,则应做怎样的改 。
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