科目: 来源:czsw 题型:
33、甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究:
(1)甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。
(2)甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
(3)几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。
(4)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10—15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯)
(5)二者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿,乙摘取的叶片放入B培养皿),向叶片滴加碘液。
(6)稍停片刻,再用清水冲掉碘液。……
实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部变成蓝色。
请回答:
(1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的 等条件进行了探究。
(2)实验结论: 。
(3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明) 。
(4)如果让你做该实验,提出你的改进意见 。
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32、下图表示植物体有关生理作用示意图。请据图回答:

(1)若a表示二氧化碳,b表示氧气,则该图表示 作用示意图。
(2)若a表示氧气,b表示二氧化碳,则该图表示 作用示意图。
(3)若b表示水蒸气,则水蒸气是通过 作用散失的。
(4)某地植被稀少,气候干燥,空气质量差。经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会 (填“上升”或“下降”),空气中氧气含量将会 (填“增多”或“减少”)
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四、综合题
(每空? 分,共? 分)
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31、运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题:移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是降低植物的 ;同时,植株根部总是带土移栽,这主要是为了保护根毛,保证移栽后植株对 和无机盐的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫;大棚内栽种作物,在增加光照的同时,增加二氧化碳浓度,其目的是提高植物的 ,促进有机物的合成;在水涝地中,植物受危害的原因是根的 作用受到抑制。在盐碱地中不利植物生长,原因是 ;新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心,这是因为 。所以,新鲜果蔬常要 贮藏。
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三、试验图片类题
(每空? 分,共? 分)
科目: 来源:czsw 题型:
29、观察下图,分析回答下列问题:

(1)过程[②]是通过 实现的。过程[③]是通过 实现的。
(2)血液中运输氧的血细胞是 ,氧气由这种血细胞携带经过血液循环过程运输到身体各部,并进人到组织细胞内,供组织细胞进行 作用,分解有机物,释放能量。
(3)人体内消耗氧和产生二氧化碳的部位是图中的[ ] 。试写出该部位消耗氧产生二氧化碳的表达式: 。
(4)N的形成所经过的两个主要过程是 和 。若某人的N中出现了部分蛋白质和较多的红细胞,则说明发生病变的部位是 。
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三、综合题
(每空? 分,共? 分)
科目: 来源:czsw 题型:
28、甲、乙两人在正常进餐后,4小时时测定的血糖含量乙为0.14%,甲为0.09%。然后给甲、乙两人分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液,并各每隔半小时测定一次血糖含量,所得结果如下图曲线所示。请回答

(1)判断甲、乙两人中 是病人,患的可能是 病。
(2)甲、乙两人在饮用葡萄糖液后的1小时内,血糖含量显著增高的原因是 。
(3)甲饮用葡萄糖液1小时后,血糖含量迅速下降的主要原因是 ,这与体内 分泌的 作用有关。
(4)乙在饮用葡萄糖溶液1小时后,血糖浓度也下降,但乙血糖浓度下降不同于甲的一条途径是: 。
(5)临床上可为上述某患者注射 治疗该病,该药物的作用是 。
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27、据下图所示的神经结构模式图,回答:

(1)构成该结构的结构和功能单位是 ,图中[一]所示结构是 ,主要由 构成,具有 功能,图中[二]所示的结构是 ,主要由 构成,具有 功能。
(2)当手无意识碰到针尖时,手会立即缩回,并感觉到疼痛。在这一生理活动过程中,传导的是 ,若[4]受损,出现的现象是: ,若[2]受损,出现的现象是: 。
(3)请你写出缩手反射的传导途径: 。(用箭头和数字表示)
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26、李明同学学习了眼和视觉形成的知识后,依据课本上的演示实验,设计了一个双凸透镜成像实验(如下图所示)。在A、B两处分别放置一个光屏和一个双凸透镜,A、B之间距离一定,在C处点燃蜡烛,当C处蜡烛在适当位置上时,便成像在光屏上;如果B处换成倍数较大或较小的双凸透镜试,则光屏上的像就不清晰。据此回答:

(1)A处的光屏相当于眼球的 ,B处凸透镜相当于眼球的 结构。
(2)若把B处的凸透镜换成高倍透镜后,则成像在光屏的 ,要使A处物象变得清晰,B、C之间的距离要 ,这相当于眼睛看到 的物体。
(3)由此可知,眼睛看远近不同的物体是依靠 调节 的曲度来实现的。而且在视网膜上所成的像是 像。
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25、某同学想探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化,设计方案如下:请你帮他将探究活动的过程填写完整:
(1)提出问题:人体呼吸时二氧化碳的体积分数有什么变化?
(2)做出假设: 。
(3)实验步骤:
①取2个大小一样的试管,分成甲、乙两组,分别向2支试管中注入等量的澄清的石灰水。
②用资料管(玻璃管)向甲试管中吹气,乙试管用一次性注射器打入空气。预铡现象:甲试管中澄清的石灰水变得浑浊,乙中没有发生变化。
(4)结论: 。
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24、根据消化系统模式图回答问题

(1)蛋白质的消化是[ ] 开始的,在[ ]最终被分解为 。
(2)最大的消化腺是[ ] 分泌胆汁,此消化液不含 。
(3)有暂时贮存食物作用的器官是[ ] 。
(4)脂肪在小肠开始被消化,最终被分解为 。
(5)能消化淀粉的部位是 。
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四、综合题
(每空? 分,共? 分)
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