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| 下面关于《羚羊木雕》中运用插叙的作用分析不正确的一项是 |
A．课文将“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，可以使行文集中、紧凑在一天里。 B．插叙部分的内容充分地刻画了万芳“仗义”的形象，也为结尾处万芳谅解了“我”作了铺垫。 C．插叙部分的内容含蓄地批评了父母重财轻义、伤害孩子纯真感情的做法。 D．插叙部分的内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。 |
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| 下列关于《羚羊木雕》里人物性格分析不准确的一项是 |
A．妈妈“目光紧盯”“十分严厉”“坚定地说”，这些神态、语态体现了妈妈威严厉害的特点。 B．爸爸“静静地”“慢慢地”“声音一直很平静”，体现了他的不怒自威的性格。 C．我“心怦怦地跳”“小声地说”“不敢看她”，说明“我”是一个做错事不敢承认错误的孩子。 D．万芳“换破裤子”，返还礼物后又把小刀塞给“我”，表现了她纯真、无私的内心世界。 |
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不改变句子原意，把下面的句子改为肯定句正确的一项是 |
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| 下列句中没有错别字的一项是 |
A．我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 B．我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。 C．这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 D．“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼晴里仔细地看。 |
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| 给下列划线字注音正确的是 （1）我们俩（ ）形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。 （2）我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊（ ）流下来。 （3）我手里攥（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？ A、（1）liǎng；（2）jiá；（3）zuàn B、（1）liǎ；（2）jiá；（3）zuàn C、（1）liǎ；（2）xiá；（3）zuàn D、（1）liǎ；（2）jiá；（3）zuān |
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| 根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。 坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强 （1）“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。 （2）她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” （3）“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” A、（1）小声；（2）递到我手上；（3）坚定 B、（1）小声；（2）塞到我的手里；（3）坚定 C、（1）小声；（2）塞到我的手里；（3）坚强 D、（1）满不在乎；（2）塞到我的手里；（3）坚定 |
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| 选出下面标点有误的一项 A、（爸爸）慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是……” B、“不！”我哭着喊了起来。 C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么……” |
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| 掌握下列划线字的读音正确的选项是 ①犄角（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 羚羊（ ） ②怦怦（ ） 恶心（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） A、①jī；zhàn；quán；líng；②pēng；ě；jiá；zòu B、①jī；zhàn；chà；líng；②pēng；ě；jiá；zòu C、①jī；zhàn；chà；líng；②pēng；ě；xiá；zòu D、①jī；zhàn；chà；líng；②pēng；è；jiá；zòu |
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