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    加工一批零件，原计划15天做完，如果每天做300个，则提前3天做完，则原来每天做
     
    个．
    考点：有关计划与实际比较的三步应用题
    专题：工程问题
    分析：要求原来每天做多少个，需要知道这批零件的总数和计划用的时间（已知），要求这批零件的总数需要最大每天做的个数（已知）和实际用天数，实际比计划提前3天即少用3天，用计划用的天数减去3即可求出实际用的天数，据此解答．
    解答： 解：300×（15-3）÷15
    =300×12÷15
    =3600÷15
    =240（个）
    答：原来每天做240个．
    故答案为：240．
    点评：解答这类问题一般从问题出发，一步步找到要求的问题与所需的条件，再由条件回到问题即可列式解决．
    练习册系列答案
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    如图，线段边标出的数表示这条线段的长，单位是厘米，那么此图形的周长是
     
    厘米．

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    14.5×9.9+5.5×10.1=
     
    ．

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    11×11×11×11×11×11×11×11×11=
     
    ．

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    把1米长的绳子平均分成10份，这样的5份是
     
    分米，用分数表示是
     
    米，用小数表示是
     
    米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    计算：1-
    5
    4
    +
    7
    12
    -
    9
    20
    +
    11
    30
    +
    15
    56
    =
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    为增强学生的国防意识，实验小学请海防部队的刘营长来校作一次国防知识讲座．学校在下午2：00派车去营部接刘营长，往返共需要1个小时．而实际上刘营长在下午1：00便提前步行向学校走来，在途中遇到接他的汽车，便立即上车驶向学校，2：40 到校．那么车速是刘营长步行速度的
     
    倍．（假定车速与步行速度是均匀的，上车时间忽略不计．）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    某班有40人．在一次考试后，按成绩排了名次，结果前25名的平均分数比后15名的平均分数多10分．一位同学对“平均”的概念不清楚，他把前25名的平均分数加上后15名的平均分数，再除以2，错误地认为这就是全班的平均分数，这样做，全班的平均分数降低了
     
    分．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    1，2，5，12，27，☆，121，…这串数是按一定规律排列起来的，则其中“☆”代表的数是
     
    ．

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