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    计算：
    （1）238÷238
    238
    239
    ；
    （2）（9
    2
    7
    +7
    2
    9
    ）÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）．
    考点：分数的巧算
    专题：计算问题（巧算速算）
    分析：（1）先把带分数化成假分数，分子不必算出来，因为在计算过程中能够月份．
    （2）原式变为[16+（
    2
    7
    +
    2
    9
    ）]÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ），运用除法的运算性质计算．
    解答： 解：（1）238÷238
    238
    239

    =238÷
    238×239+238
    239

    =238×
    239
    238×(239+1)

    =
    239
    240


    （2）（9
    2
    7
    +7
    2
    9
    ）÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）
    =（9+
    2
    7
    +7+
    2
    9
    ）÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）
    =[16+（
    2
    7
    +
    2
    9
    ）]÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）
    =16÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）+（
    2
    7
    +
    2
    9
    ）÷（
    5
    7
    +
    5
    9
    ）
    =16÷
    80
    63
    +
    2
    5

    =
    63
    5
    +
    2
    5

    =13
    点评：仔细分析数据，根据数据特点，运用合适的简便方法计算．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    牛叔叔给45名工人发完工资后，将总钱数记在一张纸上，但是记账的那张纸被香烟烧了两个洞，上面只剩下“67□8□”，其中方框表示被烧出的洞．牛叔叔记得每名工人的工资都一样，并且都是整数元，请问：这45名工人的总工资有可能是多少元呢？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    小口袋中有4个球，大口袋中有6个球，这些球颜色各不相同．请问：
    （1）任意取4个球出来，那么共有多少种不同的结果？
    （2）取出4个球，而且恰好从每个口袋中各取2个球，共有多少种不同结果？

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    科目：小学数学 来源： 题型：


    （1）小冬从家里出发，向
     
    走了600米，又向
     
    走了
     
    米到市政广场．
    （2）小兰从家里出发，向
     
    走了
     
    米到医院．
    （3）小芳从家里出发，向
     
    走了
     
    米，又向
     
    走了
     
    米到图书馆．
    （4）说说小冬、小兰、小芳上学的路线．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    看图填空．
    三个小朋友分别从自己家中出发．
    （1）小刚向
     
    走
     
    米，再向
     
    走
     
    米到学校．
    （2）小方向
     
    走
     
    米到学校．
    （3）小红向
     
    走
     
    米，再向
     
    走
     
    米到学校．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    比较2006×
    2004
    2005
    与2005×
    2003
    2004
    的大小，并计算它们的差．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    有一列自然数，其中任意3个相连的数之和都不小于6，而任意4个相连的数之和都小于8．这个数列最多能有几项？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    甲、乙两位学生原计划每周做同样数量的练习题，实际上甲每周多做了18道题，而乙偷懒每周少做了14道题，结果乙三周的做题量只相当于甲一周的做题量．请问：他们原计划每周做几道题？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图，把从1开始的自然数按某种方式排列起来．请问：
    （1）150在第几行，第几列？
    （2）第5行第10列的数是多少？

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