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    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
        倾倒液体
    B、
      闻气体气味
    C、
       读液体体积
    D、
        过滤
    考点：液体药品的取用,测量容器-量筒,过滤的原理、方法及其应用
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：A、从取用液体药品的方法去分析；
    B、从闻气体的气味的方法去分析；
    C、从量筒的使用方法去分析；
    D、从为防止液体溅出，过滤时要用玻璃棒引流去分析．
    解答：解：A、取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，④倒完液体后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处；图中瓶塞正放；故错误；
    B、实验中有的气体是有刺激性或有毒的，所以闻气体的气味时，应扇闻，使少量气体飘进鼻孔；故正确；
    C、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；图中视线要与量筒内液体的凹液面最高处保持水平；故错误；
    D、为防止液体溅出，过滤时要用玻璃棒引流，图中没有；故错误；
    故答案为：B．
    点评：化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蔗糖（C12H22O11）和食盐能溶于水形成溶液，在蔗糖溶液中，溶质的微粒是
     
    ，而食盐溶液中溶质的微粒是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据图回答问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①
     
    ②
     
    ③
     

    （2）实验室可用
     
    （填字母）装置来制取二氧化碳，该装置也可以用于实验室制取氧气，相关的化学方程式是：
     
    ，若要收集一瓶干燥的氧气，应用
     
    装置进行收集．
    （3）某同学用B和F两装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后发现，量筒内收集到水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是：
     
    ．
    （4）若用H所示的医用塑料袋用排空气法来收集氢气，则氢气的导入端为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是
     
    ，请写出该反应的化学方程式：
     
    ．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）
     
    ．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为：
     
    ，常用的发生装置和收集装置是
     
    ，若要收集到干燥的二氧化碳气体（浓硫酸可以干燥二氧化碳气体），应将发生装置与B装置的
     
    （填“m”或“n”）相连．
    （4）能用F装置收集的气体有
     
    （任举一例）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水在化学实验中的作用不可忽视，下图中四个实验分别用到水．

    请回答：
    （1）实验A中玻璃棒的作用是
     
    ；
    （2）实验B中水的作用是
     
    ，铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为
     
    ；
    （3）实验C能证明二氧化碳具有的物理性质是
     
    ；
    （4）实验D中，试管
     
    中收集到的气体是氧气；该实验可得出水是由
     
    组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列制取物质的设计中，不可能实现的是（　　）
    A、CaCO3
    高温
    CaO
    H2O
    Ca（OH）2
    Na2CO3溶液
    NaOH溶液
    B、Cu
    O2△
    CuO
    稀H2SO4△
    CuSO4溶液
    NaOH溶液过滤
    Cu（OH）2沉淀
    C、Fe
    HCl
    FeCl2
    Al
    Fe
    D、Ba（OH）2
    盐酸
    BaCl2溶液
    通入CO2
    BaCO3沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蚊虫叮咬分泌出蚁酸刺激皮肤，某兴趣小组对蚁酸进行如下探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸（化学式为HCOOH）在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究】
    （一）探究蚁酸的酸碱性
    取样，滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
     
    色，说明蚁酸溶液显酸性．
    （二）探究蚁酸分解的两种氧化物
    （1）甲同学根据蚁酸中含有
     
    元素，推测出一种生成物是水；
    （2）另一种生成物是气体，乙同学对该气体提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2；    猜想②：该气体是
     
    ．
    乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台未画出）：

    Ⅰ．根据实验现象，A中溶液
     
    浑浊（填“变”或“不变”），就能否认猜想①．
    Ⅱ．装置B中的发生反应的化学方程式是
     
    ，装置C的作用是
     
    ．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是
     
    ．
    【拓展延伸】丙同学提出：蚁酸分解生成的两种氧化物中，如果一种是水，另一种氧化物就一定不是CO2．从理论上分析，其理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（　　）
    A、长期饮用蒸馏水对身体有益
    B、淘米水用来浇花可以节约用水
    C、将活性炭放入硬水中可使其软化
    D、水由氢原子和氧原子直接构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    医学上常用双氧水溶液（过氧化氢和水的混合物）来清洗创口和局部抗菌．小美同学取68.0g某医用双氧水溶液放入烧杯中，然后加入2.0g二氧化，放在电子秤上，每隔一分钟观察一次病记录烧杯中的剩余物质质量如表所示，直到实验结束．请回答下列问题：
    称量时间（分钟）012345
    剩余物质质量（g）70.069.368.968.668.468.4
    （1）实验结束时的现象是
     
    ；从表格可知，实验结束的时间是第
     
    分钟，该实验一共生成
     
    g氧气．
    （2）求该医用双氧水溶液中过氧化氢的质量是多少．（写出计算过程）．

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