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    【题目】如图是A，B，C，D四种粒子的结构示意图：

    （1）A，B，C，D中属于同种元素的粒子是（ 填序号）；
    （2）A微粒的化学性质与B，C，D中哪一种微粒的化学性质相似（ 填序号）．

    【答案】
    （1）BC
    （2）B
    【解析】解：（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，BC的质子数相同，属于同种元素．（2）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，A微粒的最外层电子数为7，B原子的最外层电子数为7，故两者具有相似的化学性质．故答案为：（1）BC；（2）B．
    （1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答．（2）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质

    练习册系列答案
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    A. 118号元素一定含有118个中子 B. 这些元素都是金属元素

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    A


    B


    C


    D


    A.电解水一段时间
    B.加热一定量高锰酸钾固体
    C.加热氯酸钾制氧气
    D.实验室利用双氧水制取氧气

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    A．氧气 B．二氧化碳 C、氮气 D、水蒸气

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    【题目】甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示（反应条件已省略）：其中甲、乙、丙均含有地壳中含量最多的元素，且甲与乙的组成元素相同，丙为单质．写出丙物质的化学式 ， 乙转化为丙的符号表达式为 ， 该反应所属的基本反应类型是 ．

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    【题目】为了区别CO与CO2两瓶无色气体，下列方法中不可行的是 ( )

    A. 伸入燃着的木条

    B. 分别通入少量澄清石灰水，振荡

    C. 分别放入活昆虫，观察是否死亡

    D. 分别通过灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法．
    （1）甲同学将课本的基础知识进行整理如图，请你帮助他完成相关内容．

    制取气体

    所需要品

    装置连接顺序

    反应化学方程式

    干燥的二氧化碳

    大理石和稀盐酸


    （2）乙同学设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．当打开 K1、关闭 K2 时， 利用 I、Ⅱ装置可直接进行的实验是（填序号）．
    ①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    ②锌与稀硫酸反应制取氢气
    （3）丙同学认为在不改变 I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于过氧化钠（Na2O2）固体与水 反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反应的化学方程式为；她的改进措施是 ．
    （4）丁同学打开 K2、关闭 K1 ， 利用 I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时 C 中盛放的物质是 ， 可以观察到的现象是 ．
    （5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取 O2后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理： ①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写选项序号a． 烘干b． 溶解c．过滤d．洗涤
    ②用所得氯化钾晶体配制 50g 质量分数为 5%的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为 g
    ③过滤、蒸发时都需用到的仪器是（填序号）．
    A． 酒精灯B． 烧杯C． 玻璃棒D．漏斗E．量筒
    （6）小明用 6.5g 可能含有铜、铝、铁、镁中的一种或几种金属杂质的锌粉，跟足量的稀盐酸完全反应时，生成 0.2g 氢气，则此锌粉中一定含有的金属杂质是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】坚持绿色发展，建设秀美宜兴，下列做法不符合这一宗旨的是

    A. 扩大公共绿地，打造绿色家园 B. 鼓励燃煤发电，保障电力供应

    C. 发展公共交通，提出低碳出行 D. 禁止焚烧秸秆，减轻雾霾影响

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂．
    （1）下列有关催化剂的说法正确的是（填序号）．
    A.在化学反应后其质量减小
    B.在化学反应后其化学性质发生了变化
    C.能增大生成物的质量
    D.能改变化学反应速率
    （2）某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能做过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
    【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
    【实验探究】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    实验一

    有少量气泡
    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中

    在过氧化氢的分解反应中氧化铜改变分解速率


    （3）【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂． 【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量氧化铜（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、、称量，在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、；④对比反应前后氧化铜的质量．
    （4）【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量 ， 则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）【提出新的问题】但还有同学认为，要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，上述三个实验还不准确够，还需要再增加一个探究实验四： 【实验四目的】探究 ．
    （6）【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，设计如下四组实验进行比较，其中观察效果最差的是（选填序号）

    第一组

    第二组

    第三组

    第四组


    A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B.第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间．

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