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4.如图所示的装置有洗涤、收集和储存气体等多种用途(视实验需要,瓶中可装入不同物质).下列四个实验中均要使用该装置,则气体或水入口为y的是(  )
A.排空气法收集氢气
B.排空气法收集二氧化碳
C.瓶中装有适量的NaOH溶液,除去氧气中少量的二氧化碳气体
D.瓶中装有氧气,将水从导气管通入以取用瓶内储存的氧气

分析 A、根据氢气的收集方法进行分析;
B、根据二氧化碳的密度大于空气的密度进行解答;
C、根据气体除杂的方法来进行分析;
D、根据水的密度比氧气大来进行分析.

解答 解:A、氢气密度比空气小,可用向下排空气法收集,即空气要从下端被排出,所以氢气必须从Y端进入,使空气从下方排出,故A正确;
B、二氧化碳的密度大于空气的密度,所以当瓶中装满空气时,收集二氧化碳应该从X端进,故B错误;
C、气体除杂需要从长导气管进短导气管出,让混合气体通入NaOH溶液,除去氧气中少量的二氧化碳应该从X端进,故C错误;
D、水的密度比氧气大,用水进入排出氧气,应从X进入水,故D错误.
故选:A.

点评 该装置具有储气的功能:若瓶内是空气,收集比空气密度大的气体,可以从X进,从Y出;收集比空气密度小的气体,可以Y进X出;若瓶内是水,则可以收集不溶于水的气体,Y进X出;该装置还可以装入不同的试剂来除去气体中的杂质这时气体都要长进短出.

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14.采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失.下列灭火方法不恰当的是(  )
A.油锅起火-用锅盖盖灭B.酒精灯着火-用湿抹布盖灭
C.森林起火-砍伐树木形成隔离带D.汽车油箱着火-用水浇灭

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15.经实验测定,某物质只含有两种元素,则该物质是(  )
A.一定是纯净物B.一定是混合物C.一定是化合物D.一定不是单质

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12.A-F均为初中化学常见的物质,其中A、D、E均由两种元素组成,B、C、F均由三种元素组成,它们的关系如图所示(“-”表示相连的两种物质之间能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,部分反应物和生成物、反应条件已略去).请回答下列问题:
(1)A的化学式可能是HCl.
(2)请写出一个F→E的化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可).

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19.某同学采用如图装置,用一些植物的器官来代替MnO2作催化剂,分解H2O2制取氧气.实验各取溶质质量分数15%H2O2溶液的质量34克,记录数据如下表.
序号植物的器官及质量收集气体的体积(毫升)收集气体的时间(分钟)
1大颗粒胡萝卜16克8018
2大颗粒马铃薯16克8010.5
3小颗粒马铃薯16克804
请依据上述信息分析:
(1)要使胡萝卜能够更快地催化过氧化氢的分解,可采用的方法是将胡萝卜切碎.
(2)当量筒内的水达到80毫升时,打开广口瓶的橡皮塞,立即将带火星的木条伸入瓶内,却发现木条不能复燃.请你解释木条不能复燃的原因可能是:水蒸气含量偏高.
(3)计算:34克15%的H2O2溶液中的溶质完全分解,能制得氧气多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某化学兴趣小组的同学集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”--用滤纸编制的白玫瑰先用某无色液体甲浸泡后并晾干,然后喷洒无色液体乙后变红,然后再喷洒无色液体丙后,红色又变成白色.根据现象,有同学进行了魔术解密.
①小刚猜测甲液体的溶质为NaOH,乙液体的溶质为酚酞,丙液体的溶质为盐酸.
②小明认为甲、乙两种液体的成分还有一种可能是:甲液体的溶质为酚酞,乙液体的溶质为氢氧化钠.
③玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.小柯看到妈妈炒的一盘紫色高丽菜(一种紫色的卷心菜)的菜汁呈紫色,后来因为掺了醋变成了红色,在洗盘子时遇到碱性洗涤剂变成黄绿色.下列也能使紫色高丽菜汁呈现黄绿色的物质是(  )
A.橘子汁B.牙膏水C.食盐水D.酱油

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13.想将500克的10%的食盐水溶液溶质质量分数增加到20%,请你写出两种方法,并计算相关物质的质量或体积
方法一:加入62.5g氯化钠搅拌使之完全溶解
计算过程:
方法二:蒸发250g水.

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14.在近代原子学说的发展过程中,有下列观点:
①物质都是由原子构成的;
②原子是实心球体;
③正电荷均匀分布在整个原子内.
1911 年卢瑟福用带正电的α粒子轰击原子,发现多数α粒子穿过后仍保持原来的运动方向,但有绝少数α粒子发生了较大角度的偏转,如图所示.分析实验结果,可以否定上述观点中的(  )
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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