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【题目】实验科学探究的途径,请根据图示回答相关问题:

(1)图1实验完成后可得出的结论是________;该实验红磷能否用木炭代替_____

(2)图2实验中的一处错误是______;漏斗下端管口靠紧烧杯内壁目的是______

(3)图3实验,说明二氧化碳具有的物理性质是_________,具有的化学性质是_____

(4)图4实验观察到紫色纸花放入二氧化碳瓶中会变成____色,其原因是____________。(用化学方程式回答)

【答案】氧气约占空气体积的1/5 没有用玻璃棒引流 防止液滴飞溅 密度比空气大, 不燃烧不支持燃烧 CO2+H2O==H2CO3

【解析】

(1)根据烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水约占集气瓶容积的五分之一可知,氧气约占空气体积的五分之一;木炭燃烧生成的产物是二氧化碳气体,瓶内压强变化不大,不能测出空气中氧气的含量该实验红磷不能用木炭代替;

(2)图2实验中的一处错误是没有用玻璃棒引流;漏斗下端管口靠紧烧杯内壁目的是防止液滴飞溅;

(3)因为二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧,所以当图3实验倒入二氧化碳时,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧;

(4)二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性,能使石蕊试液变红反应的化学方程式是CO2+H2O=H2CO3

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为某化学反应的微观示意图,图中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。下列说法中错. 误. 的 是

A. 该反应的基本类型为化合反应

B. 参加反应的分子个数比为 1:1

C. 反应前后,原子种类不变

D. 参加反应的甲和乙的质量比为 4:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出符合下列要求的文字表达式。

(1)生成物为无色液体和无色气体的分解反应___________

(2)实验室用白色固体和黑色粉末混合加热制氧气___________

(3)燃烧产生浓厚白烟的反应____________

(4)一种金属在氧气中燃烧生成一种黑色固体____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体的装置如下图所示,请根据所学的知识回答下列问题.

(1)写出标号仪器的名称:①___________

(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,应选用的发生装置是_________(填标号),该装置需要改进的地方是______________;用该装置制取3.16g高锰酸钾加热一段时间后,测出固体剩余物中钾和氧的原子个数比为1:3,则加热过程中产生氧气的质量为________g。用装置 E收集氧气的适宜时刻是________________,在实验时小明同学用该方法未能收集到两瓶氧气,其可能的原因有________(填序号)

A.没有塞紧橡皮塞 B.试管口没有放棉花

C.没有及时更换收集第二瓶 D.加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中

(3)若用F装置收集并测定收集到氢气的体积,首先要在F装置中________, 还需要仪器_______(填名称),该仪器应该与装置F中的_________导管相连。(选填“a”或“b”)

(4)实验室用装置B来测定某石灰石样品(固体杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)中碳酸钙的质量分数。在锥形瓶中加入6.25g该石灰石样品,通入分液漏斗加入稀盐酸(足量)充分反应后收集到产生的气体2.2g,求a.该大理石样品中碳酸钙的质量分数是____________;b.100Kg这种石灰石样品充分煅烧后,可到固体的质量多少________Kg(碳酸钙高温分解只生成氧化钙和二氧化碳)(规范写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是一定条件下某化学反应的微观模拟示意图,下列说法错误的是( )

A. 该反应是化合反应

B. 参加反应的两种物质的分子个数比为11

C. 该反应前后,原子种类、数目不变

D. 该示意图中共有3种分子

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【题目】在氯酸钾受热分解的反应中,二氧化锰的催化问题到目前为止还没有比较明确的解释。鉴于制得的氧气 中含有氯气(Cl2)的气味,生成的白色固体氯化钾中又略显紫色,有人认为反应过程如下(①以下化学方程都已配平②字母 A、B、C、D 分别表示四种不同的物质):

①2KClO3+2MnO22A+B↑+C↑

②2A D+MnO2+C↑

③B+D 2KCl+MnO2+C↑

(1)请写出 C 的化学式:___

(2)写出③的化学方程式:___

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【题目】(15分)多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由 构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的 化学方程式为

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)。说明二氧化碳具有的性质有 ,由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 (如图4)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式 。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为 (写名称)。

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生 (填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成 (写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”: (举一例)。

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【题目】FeCl3(氯化铁)溶液也能对过氧化氢的分解能起催化作用,某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下,探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。

Ⅰ.分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中,注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液,通过观察______,就可以粗略判断,得到实验结果,为进一步判断上述试验结论的准确性,运用图示装置,小刚同学进行了如下实验方案设计进行定量研究。

Ⅱ.[方案一]在不同过氧化氢浓度下,测定收集相同体积气体所需的时间。

[方案二]在不同过氧化氢浓度下,测定_________

方案二的实验测量结果:

物理量

序号

H2O2溶液的浓度和体积

2% FeCl3溶液的

体积(mL)

反应的时间

( min)

生成O2的体积

(mL)

1

30%,10mL

x

5

V1

2

10%,10mL

3

y

V2

(1)表中x=_________,y=_______

(2)通过测量,若V1_______V2(填“>”、“=”或“<”) 得出的实验结论为_____

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【题目】建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学科的重要特点。

(1)用化学符号表示下列微粒。

①人们常说“高空缺氧”中的氧是________

②电工师傅使用的“试电笔”中常充入的气体________

③保持氮气化学性质的是___________

④含有10个电子的阳离子_________

(2)“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。

①从微观的角度看:水分子是由_______构成;

②从宏观的角度看:二氧化碳是由________组成。

(3)下图是氢分子和氧分子运动的示意图。

①A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动速率越快”的是______(填标号)。

②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与 ______有关。

③举一个能说明“温度升高,分子运动速率加快”的生活事例:_______

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