【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:① 。
(2)小强用高锰酸钾制取氧气,他应选择上述装置中的 (填序号,下同)作为发生装置。你认为该装置中还缺少 。小强同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是 、 (要求填写两点)。
反应的文字表达式为 ,属于 反应(填基本反应类型)。
(3)小红选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,要较好地控制产生氧气的速度,则发生装置应选用 ,反应的文字表达式是 ,若要收集较为纯净的氧气,则选用装置 。她若用如图所示装置进行排空气法收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,验满的方法是 。
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择 。甲烷气体一般采用装置G进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图所示,据此可推断甲烷一定具有的物理性质是: 、 。
(5)小明通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气,小明应选择上述装置中的 作为发生装置(气密性良好)直接进行实验。实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是 。
(6)小华想继续探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。
实验 | 30%双氧水的质量(g) | 加入的水的体积(mL) | 二氧化锰质量(g) | 收集时间(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | ? | 67 |
实验3中,加入的二氧化锰质量为 g。
相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明 。
【答案】(1)长颈漏斗。
(2)B 棉花团 没有预热、试管外壁有水,未经擦干就直接加热(或试管底部触及灯芯)。,分解。
(3)E,,G b,将一根带火星的木条放在b导管口处,如果木条复燃,说明氧气已满。
(4)B 难溶于水(或不易溶于水)、密度比空气小。
(5)A 氧气中混有较多的水蒸气。
(6)①5②相同条件下,反应物浓度越大,反应速率越快(或相同条件下,过氧化氢浓度越大,过氧化氢分解速率越快)。
【解析】
试题分析:(2)加热固体制取气体时应使用装置B;为防止高锰酸钾颗粒堵塞导管,常需要在试管口放一团棉花;给试管中的固体加热,导致试管炸裂的原因有:没有预热、试管外壁有水,未经擦干就直接加热或试管底部触及灯芯等;高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气,一变多,是分解反应类型;
(3)分液漏斗能控制液体的滴加速率,而控制生成气体的速率。排水法收集的气体较纯;氧气的密度比空气大,应从b进入;氧气有助燃性,能使带火星的木条复燃,通常将一根带火星的木条放在b导管口处,如果木条复燃,说明氧气已满。
(4)加热固体制取气体时应使用装置B;采用装置G进行收集,说明甲烷难溶于水,瓶口向下放置,说明甲烷的密度比空气的小;
(5)加热液体制取气体时应使用装置A;试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是在加热时产生水蒸气较多,使氧气和木条不能充分接触,导致带火星的木条不复燃;
(6)为控制变量,实验3中加入二氧化锰的质量应该也是5克;实验3所用过氧化氢溶液最多,但是加水最少,既实验3过氧化氢溶液浓度最大,实验3产生氧气的速率最快,说明相同条件下,反应物浓度越大,反应速率越快(或相同条件下,过氧化氢浓度越大,过氧化氢分解速率越快)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)在“a.氧气 b.二氧化碳 c.氮气 d.氢气 e.镁 f.红磷”中,选择适当的物质,用它们的化学符号填空:
①液态常用作火箭助燃剂的是 ②常用作灯泡填充气的是
③烟花和照明弹中常含有的是 ④固态常用于人工降雨的是
(2)按要求写出下列反应的文字表达式或符号表达式:
①有水生成的化合反应:___ ;②有水生成的分解反应:___ _ _;
③存放石灰水的试剂瓶壁常形成一层“白膜”:
④紫色石蕊试液中通入二氧化碳会变红:
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】托盘天平左、右两边各放一只质量相等的烧杯,在两只烧杯中加入等质量、等浓度的稀盐酸,此时天平保持平衡。然后在左盘烧杯中加入5 g锌粒,在右盘烧杯中加入5 g铁粉,充分反应后,两烧杯底部均有固体剩余,则此时天平
A.偏向左边 B.偏向右边 C.仍然平衡 D.无法判断
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
【实验结论】(1)A中产生的气体是 ;
(2)实验II、III证明:氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】实验设计IV的目的是 。
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂的质量和性质在化学反应前后都不改变
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】原子和离子可以相互转化,掌握原子和离子的区别和联系是学好物质构成的关键,下面是几种粒子的结构示意图,请据图回答问题:
(1)图示共有__________种元素,B所表示的元素位于元素周期表的第__________周期,该元素的原子容易__________(填“得到”或“失去”)电子。
(2)表示原子的粒子有__________(填序号,下同)。
(3)表示阴离子的有__________。
(4)表示阳离子的有__________。
(5)表示相对稳定结构的是__________。
(6)在化学反应中易失去电子的粒子是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO(氧化铜)能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究:
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后 。
【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
实验步骤3现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
, 带火星的木条复燃。 | 溶液中有气泡放出, | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤1的目的是 ;
(3)步骤④需用到的实验仪器有: ;
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列对实验现象的观察或记录中正确的是
A.将黄铜与铜互相刻划,铜表面出现划痕
B.室温下,向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌,固体不溶解
C.向蒸馏水中滴入2—3滴植物油,搅拌,植物油完全溶解
D.镁在空气中燃烧,发出白光,生成氧化镁固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据《自然》杂志报道,科学家最近研制的一种以锶原子做钟摆的钟是世界上最精确的钟。锶元素(元素符号为Sr)原子结构示意图如图所示:
(1)锶元素属于 (填“金属”或“非金属”)元素,锶原子的核内质子数为 ,原子核外有 个电子层,由此推测锶元素在第 周期;
(2)锶原子与 的化学性质相似(选钠或镁,填元素符号),锶离子的符号为 ;
(3)如果锶原子核内有50个中子,则锶原子的相对原子质量为__________。
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