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【题目】物质发生化学变化的前后,总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究:

(1)提出假设:物质发生化学变化前后总质量不变。

(2)设计并进行实验:小刘设计实验装置和选用药品如A所示,小李设计实验装置和选用药品如B所示,他们在反应前后都进行了规范操作、准确的称量和细致的观察。

①这两个实验所发生的化学反应方程式为:小刘的实验:BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4

小李的实验:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

②实验结论:小刘认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;小李认为:在化学反应中,生成物总质量与反应物总质量不相等。

③你认为_________的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是:_______

④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:___________

⑤使用上述实验装置,请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的,这两种药品可以是_________(填化学式)[注:以上四种药品均不能再用]。

【答案】小刘 该反应有二氧化碳气体生成,而反应是在密闭容器中进行,从而导致气体逸散质量减少 化学反应中,原子的种类数目质量均不变 Fe 和CuSO4溶液

【解析】

小刘的结论正确,导致另一个实验结论错误的原因是该反应有二氧化碳气体生成,而反应是在密闭容器中进行,从而导致气体逸散质量减少

④从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:化学反应中,原子的种类数目质量均不变

⑤使用上述实验装置,选择药品时,两种物质要能发生反应,不生成气体物质也不能与空气的中的气体反应,这两种药品可以是Fe CuSO4溶液

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知A、B、C、D、X是初中化学常见的五种物质,它们在一定条件下能发生如下图示的转化关系,其中X为大气循环的气体。

(1)若反应①为置换反应,则X是________;反应①的化学方程式是__________

(2)若反应①为复分解反应,则X是___________;反应③的化学方程式是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合实验装置请回答有关问题:

请回答下列问题:

(1)写出仪器①的名称________

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置________(填字母序号),反应的符号表达式为________

(3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,其中二氧化锰起_______作用。若选用C作发生装置,你认为选用C的优点是________________。实验室制取CO2气体,符号表达式为_________。若用装置D收集CO2气体,验满的方法____________________________

(4) 已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

(5) 若用水将图E所示的氧气从瓶内排出,水须从_______(选填“a”“b”)端导管口通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图回答问题.

(1)仪器的名称是________

(2)实验室用过氧化氢制氧气应选用的发生装置是________(填装置代号),若用装置收集氧气,验满的方法是________

(3)若用装置制取氧气,反应的化学方程式为________.若要收集较纯的氧气,需观察到________现象时,再开始收集气体,收集完氧气后,应先________,再熄灭酒精灯,其原因是________

(4)若用装置收集好的氧气,进行铁丝(已打磨光亮)燃烧的实验,请填空:

操作步骤

实验现象

化学方程式

把光亮的细铁丝盘成________状,下端系一根火柴,点燃火柴,待________时,插入充满氧气的集气瓶中.

________

________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据过滤操作示意图,回答下列问题。

(1)该装置的作用是__________________________________;

(2)玻璃棒的作用是_______________________;

(3)在操作中要注意一贴、两低、三靠,其中两个是指_________________、________________;三个是指__________、___________________、______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】8分)在学校的元旦联欢会上,某同学表演了水能生火的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小兴趣,于是,他和同学们进行探究。

提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?

猜想可能有一种气体和另一种物质生成

反应过程中可能有能量变化。

设计装置图所示

实验探究实验一:探究反应后生成的气体是什么?

(1)小利猜想生成的气体可能是氢气,也可能是氧气。小利猜想的依据是

(2)小宁打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是

(3)实验过程中,还观察到U型管A端红墨水液面下降,说明本反应是 反应(填放热吸热反应)。

【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象,碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?

(1)小明认为反应生成了碳酸钠,小军认为不可能,应生成氢氧化钠,你认为这两位同学,谁的猜想是正确的____________。

(2)为了验证上述同学的想法是否正确,可以取出少量样品于试管中,然后加入________根据是否有___________________生成来判断。

(3)根据以上结论,写出过氧化钠和水反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】质量守恒定律是一条重要规律,请利用该规律的相关知识回答下列问题。

(1)化学反应前后肯定没有变化的是_________________(填字母序号)

①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量

A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①② D.②③⑤

(2)舍勒是最早制得氧气的化学家之一,他获得氧气的其中一种方法是:用二氧化锰与浓硫酸加热:,物质X化学式为____________

(3)镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁固体(只考虑氧气参加反应,下同),化学方程式为______,若固体质量变化用图1表示,则m2与m1之差表示_________的质量。

(4)实验过程中,镁条点燃后实验现象如图2所示,镁条完全燃烧后,称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻,其原因可能是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图A、B、C三种体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:

(1)P点含义__________________;

(2)t2时,将15g A物放入50g水中充分溶解后,形成溶液的质量____g

(3)若A物中含有少的B物质,提纯A物质的方法是_____;(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)

(4)t3时,将A、B、C三种物质的饱和溶液降t1三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为___________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。雾霾天气导致呼吸系统病人增多,因为空气中含有大量的__(填字母序号)。

A.CO2 B.CO C.SO2 D.可吸入颗粒物

(2)用天然气作燃料可以减少可吸入颗粒物的产生,天然气充分燃烧的化学反应方程式是________

(3)为了防止空气污染,保护美丽的蓝色天空,洁净的空气对人类非常重要。下列做法不利于保护大气的是______(填字母序号)。

A.使用清洁能源代替煤和石油

B.积极植树造林,防止扬尘污染

C.焚烧落叶和垃圾

D.工业废气用高烟囱排放

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