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19.如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如表:
气体发生装置内物质的总质量/g
反应前38.2
反应后36.6
请回答:
(1)反应中二氧化锰的作用催化作用;
(2)反应生成氧气的质量为1.6g(计算结果精确至0.1g,下同);
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出计算过程.

分析 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,反应前后的质量差即为反应生成氧气的质量,根据氧气质量可以计算过氧化氢的质量.

解答 解:(1)反应中二氧化锰能够加快过氧化氢分解的速率,起到催化作用.
故填:催化作用.
(2)反应生成氧气的质量为:38.2g-36.6g=1.6g,
故填:1.6.
(3)设参加反应的过氧化氢的质量为x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68                           32
x                           1.6g
$\frac{68}{32}=\frac{x}{1.6g}$,
x=3.4g,
答:参加反应的过氧化氢的质量为3.4g.

点评 差量法在计算中的应用很广泛,解答的关键是要分析出物质的质量差与要求的未知数之间的关系,再根据具体的数据求解.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列是小明课堂笔记中记录的有关化学用语,其中准确无误的是(  )
A.氦气的化学式:He2B.2个碳酸根离子:2CO3
C.氧化亚铁的化学式:FeOD.镁在空气中燃烧:Mg+O2$\frac{点燃}{\;}$MgO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.葡萄糖在人体组织中缓慢氧化放出热量,这是人类生命活动所需能量的重要来源之一.葡萄糖的化学式为
C6H12O6,根据葡萄糖的化学式,求:
(1)葡萄糖的相对分子质量180;
(2)各元素的原子个数比碳、氢、氧元素原子个数比是1:2:1;
(3)各元素的质量比C、H、O三种元素的质量比为6:1:8;
(4)碳元素的质量分数40%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.用塑料大棚栽培农作物时,常需向大棚内释放适量的二氧化碳,这是因为(  )
A.二氧化碳可促使植物进行光合作用
B.二氧化碳可使害虫窒息死亡
C.二氧化碳能灭火,可避免火灾的发生
D.二氧化碳会使大棚内温度升高

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.以化学方程式CH4+2O2$\underline{\underline{点燃}}$CO2+2H2O为例,写出能表示下面要求的读法.
(1)宏观:甲烷在空气中点燃生成水和二氧化碳;
(2)微观:1个甲烷分子和2个氧分子在点燃的条件下生成1个二氧化碳分子和2个水分子;
(3)质量关系:16份质量的甲烷和64份质量的氧气在点燃的条件下生成44份质量的二氧化碳和36份质量的水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学变化的基本特征是有有新物质生成生成,常表现为颜色改变,放出气体、生成沉淀等.还伴随能量的变化常表现为吸热、放热、发光等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.一定条件下,4.8g CH4与12.8g O2恰好完全反应,生成10.8g H2O、.5.6g CO和物质X.则X的质量为1.2 g;化学方程式为3CH4+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.有一乡村中学由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸.甲、乙两个学生找来铝制废牙膏皮,各自设计了一种装置,制取并收集一试管氢气.

(1)哪个学生设计的装置比较合理?乙.另一设计的装置不合理的原因是甲由于小试管套在大试管中,小试管中的空气不易排出、且氢气会从两试管中的縫隙中逸出.
(2)用较合理的装置制取氢气,要使氢气充满收集氢气的试管,应该采取的措施是大试管慢慢地往上移.
(3)还可以用哪些物品代替废牙膏皮和稀硫酸完成实验?废干电池的锌皮,白醋.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH        猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试
纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液

实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7有气泡
产生
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思 老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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同步练习册答案