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    16．下列对实验现象的描述正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    B．磷在空气中燃烧产生浓厚的白烟
    C．二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，所得溶液呈蓝色
    D．镁在空气燃烧发出白色耀眼的火焰，生成白色氧化镁

    分析 A、据铁丝在空气中不能燃烧，氧气浓度不够分析解答；
    B、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；
    C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红；
    D、镁燃烧时发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体．

    解答 解：
    A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
    B、红磷点燃后伸入氧气瓶内产生大量的白烟．故选项正确；
    C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，不是变蓝．故选项错误；
    D、镁燃烧发出耀眼白光，生成一种白色固体氧化镁是实验结论，不是实验现象．故选项错误；
    故选：B．

    点评 本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．如图所示为向一定量某固体中逐滴加入某溶液至过量．若x轴表示加入溶液的质量，则y轴表示的含义正确的是（　　）
    选项固体溶液y
    A二氧化锰过氧化氢溶液水的质量
    B氢氧化钠和碳酸钠粉末稀盐酸二氧化碳体积
    C硫酸钡和碳酸钡混合物稀硝酸不溶固体质量
    D铁和铜的混合粉末硫酸铜溶液混合物中铜的质量
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关环境保护问题的叙述中，错误的是（　　）
    A．“绿色化学”是指对环境无负面影响的化学
    B．用无硫火柴代替含硫火柴有利于减少空气中的污染性气体二氧化硫
    C．在河流中大量使用消毒剂来清除河水中的细菌、病毒等
    D．减少二氧化碳的排放有利于减缓“温室效应”

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体（图甲中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动：
    对气体猜想：猜想工：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体．
    实验和推断：将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．（友情提示：CH4在空气中完全燃烧的产物是CO2和H2O；NaOH溶液能与SO2、SO3、CO2、SiO2等非金属氧化物起反应）

    （1）要将A中的气体通人后面的装置中，应选图乙中的②（填序号）“注水装置”．
    （2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有二氧化碳气体．
    （3）装置C作用是除去气体中的二氧化碳．
    （4）若D处倒扣的是内壁涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是气体通过B、C装置时，会带入水蒸气；要排除这种干扰可采取的措施是在点燃前将气体先通过干燥装置．
    （5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想Ⅳ”成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．空气中的SO2含量和可吸入颗粒的含量（可用g/cm3表示）都是重要的空气质量指标．在工业生产上规定：空气中二氧化硫的最大允许排放浓度不得超过0.02mg/L．
    （1）为测定某地方的空气中SO2和可吸入颗粒的含量，查阅资料得知：可用含有一定量碘的溶液测定空气中的SO2含量，反应方程式是：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．甲同学设计了如图1所示的实验装置：

    ①应用上述装置测定空气中的SO2含量和可吸入颗粒的含量，除测定气体流速（单位：cm3/min）外，还需要测定溶液蓝色恰好褪去所需的时间 和吸收前后颗粒吸附剂、棉花、盛放容器的总质量．
    ②已知：碘单质微溶于水，KI可以增大碘在水中的溶解度．
    请你协助甲同学完成稀碘溶液的配制：
    第一步：准确称取1.27g碘单质加入烧杯中，同时加入少量碘化钾固体；
    第二步：加适量水使之完全溶解，然后加水至溶液体积为1000mL；
    第三步：从第二步所得溶液中，取出10.00mL溶液加入稀释至100mL．
    （2）乙同学拟用下列简易装置测定空气中的SO2含量：准确取50mL第三步所得的碘溶液，注入图2所示广口瓶中，加2～3滴淀粉指示剂，此时溶液呈蓝色．在指定的测定地点抽气，每次抽气100mL，直到溶液的蓝色全部褪尽为止，记录抽气次数（n）．
    ①假设乙同学的测量是准确的，乙同学抽气的次数至少为800次，方可说明该地空气中的SO2含量符合排放标准．
    ②如果乙同学用该方法测量空气中SO2的含量时，所测得的数值比实际含量低，请你对其可能原因（假设溶液配制、称量或量取及各种读数均无错误）提出合理假设：抽气速度过快或_．
    ③丙同学认为：乙同学的实验方案需要抽气的次数太多，操作麻烦．与乙讨论后，决定只需抽气100次以下，即可说明空气中的SO2含量符合排放标准．请你设计合理的改进方案：将50mL的碘溶液的体积减小为5mL，并将广口瓶改为试管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化过程是（　　）
    A．化学能→内能→机械能→电能B．化学能→重力势能→动能→电能
    C．内能→化学能→机械能→电能D．机械能→内能→化学能→电能

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质中不属于有机物的是（　　）
    A．葡萄糖B．碳酸钙C．纤维素D．淀粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小强同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后有气泡冒出．激发了探究欲望，他决定与学习小组的同学，对产生的气体的成分及排水口洗净剂主要成分的作用进行探究．
    【探究活动一】
    老师提示：排水口洗净剂与水作用的生成物中有两种常见的气体．同学们根据所学的化学知识设计并进行如图1所示的实验．
    实验中观察到如下现象：A中有气泡产生；B中的澄清石灰水变浑浊；C中收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺．由此同学们得出结论：生成的两种气体分别是：二氧化碳和氧气，B中有关反应的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

    【探究活动二】
    老师提供了一瓶过碳酸钠（Na2CO4），引起同学进行如图2所示实验探究：
    根据上述实验结果得出结论：无色溶液X中含有的一种溶质是过氧化氢．根据质量守恒定律，同学们对溶液X中还可能存在其它溶质作出如下猜想：
    ①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
    资料摘要Ⅰ：氯化钙溶液呈中性；氯化钙溶液与碳酸氢钠溶液混合不发生反应；氯化钙溶液与碳酸钠溶液混合后发生如下反应：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
    资料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈碱性；碳酸氢钠、碳酸钠分别与足量的酸反应产物相同．
    资料摘要Ⅲ：柠檬酸是一种有机酸，与盐酸具有类似的化学性质．
    实验验证：
    实验步骤实验现象实验结论
    a．取上述无色液体X少量于试管中，至不再冒气泡为止，加入足量的氯化钙溶液．产生白色沉淀无色溶液X中含有Na2CO3
    b．取步骤a所得上层清液少量，滴加稀盐酸．没有气泡产生无色溶液X中不含NaHCO3
    综合上述两个探究活动的结果，同学们明确了上述猜想①（填序号）是正确的．请你简述在排水口洗净剂与水接触产生气体的过程中，柠檬酸所起的相关作用：柠檬酸属于反应物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．

    （1）选用A装置制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）A、E连接，制取的氧气不纯的原因是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集（写一点即可）．
    （3）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，则装置F中应放入的物质是浓硫酸，气体应从a端通入（填“a”或“b”）
    （4）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是BD（填选项字母），
    （5）若用F装置检验制得的气体是否为二氧化碳，则F装置内发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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