【题目】(题文)某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上,改进了教材中的实验,设计出了如图所示的实验装置。实验步骤如下:
①如图所示,连接仪器,检查装置的气密性,发现装置的气密性良好。
②在集气瓶里装进适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃),并在酒精灯上把玻璃棒下端加热,按图示装置把集气瓶中的空气密封起来,把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。(注:集气瓶内的长导管已伸到了瓶底)
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,产生大量白烟。(注:白磷与红磷燃烧的产物相同)
④待白磷燃烧熄灭后,稍加振荡,白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c。
⑥根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数.根据以上信息,回答下列问题。
(1)集气瓶中白磷燃烧的文字表达式_______________。
(2)在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是_____________。
(3)若实验非常成功,当c为500mL,a=100mL,则b=___________mL。
(4)组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后,他终于明白“a体积的水”的作用,其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度;其二则主要是__________。
(5)实验结束,待装置完全冷却到室温后,组内成员发现进入集气瓶中的水小于预期值(理论上进入集气瓶中的水约占集气瓶中空气体积的1/5),则导致进入集气瓶中的水少于集气瓶内空气体积1/5的原因可能是:________、_________。
【答案】红磷+氧气五氧化二磷先下降再升高180吸收五氧化二磷白磷量不足;装置气密性不好
【解析】
(1)根据白磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷解答;
(2)根据白磷燃烧时瓶内气体体积的变化情况进行解释;
(3)根据空气中氧气的含量与白磷燃烧只消耗氧气的性质进行分析;
(4)围绕白磷燃烧时生成的五氧化二磷有毒进行分析;
(5)根据实验的注意事项分析解答。
(1)白磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷;
(2)白磷燃烧时会放出大量的热,集气瓶内空气受热体积膨胀,气压增大,使集气瓶内的水沿玻璃管流入烧杯内;燃烧停止后,温度下降,瓶内气压减小,烧杯中的水就会沿着玻璃管再流入集气瓶内;
(3)白磷燃烧只消耗空气中的氧气,集气瓶内空气为500-100=400mL,由于氧气约占空气总体积的,所以消耗掉氧气的体积为80mL,则烧杯中的水会进入集气瓶内约80mL,所以集气瓶内水的总体积为100mL+80mL=180mL;
(4)集气瓶内预先装入适量的水的作用,其二则主要是:吸收五氧化二磷;
(5)导致进入集气瓶中的水少于集气瓶内空气体积1/5的原因可能是:白磷量不足、装置气密性不好等。
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【题目】在实验室里,小明与同学欲用下图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。
(1)写出图中标有序号的仪器名称:①____________,②_______________。
(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的文字表达式式为_____________________。待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是___________________,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上。
(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到______________ 且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成。接着,将蜡烛从集气瓶中取出,_____________(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
(4)小明同学发现装置C有一处明显错误:_______________________,将装置C改正后放入适量的药品:__________和__________,即开始制取氧气,若要制取纯净的氧气应该用______________法收集气体。
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【题目】某葡萄糖酸钙锌口服溶液使用说明书的部分内容如下:
(1)葡萄糖酸钙【Ca(C6H11O7)2】中含有 种元素,其中钙元素和氧元素的质量比为 。
(2)葡萄糖酸钙【Ca(C6H11O7)2】的相对分子质量为 。
(3)葡萄糖酸钙【Ca(C6H11O7)2】中钙元素的质量分数为 。
(4)某幼儿每日服用一定量该葡萄糖酸钙锌口服溶液,若他每日摄入的口服液含15 mg葡萄糖酸锌,则同时摄入的钙元素的质量为 mg。
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【题目】已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,D、E为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:
(1)物质B在反应①中的作用是________________。
(2)检验气体D的方法是______________。
(3)若F为黑色固体,写出反应③的符号表达式________________。若G为黑色固体,写出反应③的符号表达式_____________。
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【题目】如图所示,加压胶头滴管的液体,使之与瓶中固体接触,可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的符号表达式:
(1)分解反应_______________________;
(2)化合反应_____________________。
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【题目】有A、B、C、D 四种物质。①A是无色气体,能使带火星的木条复燃;②B为暗红色粉末,在空气中能剧烈燃烧产生大量白烟;③C能在A中燃烧发出蓝紫色火焰;④某银白色金属在A中能剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体D。据此完成下列空白:
(1)写出下列物质的名称:
A__________ ;B____________; C___________;D__________。
(2)写出②④中反应的文字表达式:________________________;__________________。
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【题目】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶。请回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到红磷燃烧,请写出红磷燃烧的现象________。该实验得到的结论是______。
(2)甲生实验结束后,发现测出的氧气的体积分数明显小于1/5。
请你参与探究:(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想与假设)
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
乙同学:可能是红磷取得不够,导致瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是________
(交流与讨论)
(1)木炭也可以在空气中燃烧,其化学符号表达式为____,丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,大家认为他的猜想不合理,理由是______。
(2)他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是____。
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属铜的__________性。
③改进后的实验的优点是______________。
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识
【实验回顾】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的符号表达式: ____________________。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内减小,烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
【问题提出】有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大。
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如表
【交流表达】
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁,写出该反应的符号表达式:__________________________。
(2)根据如表数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_______。(计算结果精确到0.1%)
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:
①_____________________;②______________________。
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【题目】为测定空气里氧气的含量,实验时先在集气瓶里加入少量水,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭后,发现红磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图中A位置。
(1)实验中用足量红磷的目的是_____。
(2)从上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的,其余为氮气。能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写出其中一点:_____。
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