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【题目】小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气.减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究.

实验:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气.

(实验记录)

实验步骤

实验现象

化学方程式

取一只的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中

木炭燃烧得更旺

化学方程式

表中,化学方程式________

(实验结论)收集的气体是纯净的氧气.

(实验反思)老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气.该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是________

实验:测定小丽所带气体中氧气的含量.

同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次.

(实验记录)

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

检查装置的气密性

/

装置的气密性良好

加入药品,将装置连接固定

/

/

打开止水夹,向中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹

中水进入到中,中水的体积为

收集气体(由压强差引起的误差忽略不计)

用凸透镜聚光引燃白磷

燃烧,产生大量白烟

/

待白磷熄灭并冷却到室温,

进行操作

现象

小丽收集的气体不是纯净的氧气

表中,操作________;现象________

(数据记录)

实验次序

中剩余水体积

(数据处理)已知,在上表数据中,第组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去.小丽所带气体中氧气的体积分数为________

(实验反思)

(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于________(填“物理变化”或“化学变化”).

(2)导致第组数据产生较大误差的可能原因是________

【答案】C+O2CO2 木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量,不能说明集气瓶中氧气含量为(其他合理答案均可); 打开止水夹 量筒中的水未全部进入集气瓶中 80% 物理变化; 白磷量不足(或未冷却至室温就打开了止水夹)等.

【解析】

实验I:[实验记录]木炭在氧气中充分燃烧,生成二氧化碳气体,反应的化学方程式为C+O2CO2

[实验反思]根据实验现象木炭燃烧得更旺可知,集气瓶中的氧气浓度很高,但不一定是纯净的氧气;

实验II:[实验记录]结合空气中氧气含量的测定分析,由于白磷能与氧气反应,故反应后,集气瓶中因氧气的减少而使压强变小,待白磷熄灭并冷却到室温时,打开止水夹b,会看到B中部分水被吸入A中;

[数据处理]根据题意,由于第1组数据偏差较大,存在明显误差,故在数据处理时已删去;为了进一步缩小误差,可求出另外4次的平均值作为最终结果,则小丽所带气体中氧气的体积为200mL-(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=160mL,故氧气的体积分数=×100%=80%;

[实验反思](1)根据题意可知,这台家用制氧机在制氧气的过程中,只是将空气中的氮气和氧气分离,而没有新物质生成,故发生的变化属于物理变化;

(2)根据题意可知,B中剩余的水越多,说明消耗的氧气越少,压强变化小,倒吸的水也就少,所以第1组数据较大,说明氧气没有被消耗完,最可能的情况就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧气

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】张南和化学兴趣小组的同学从内蒙古伊盟地区的天然碱湖带来一种“碱”样品(含 有碳酸钠、氯化钠和泥沙)。为测定这种样品(样品中的泥沙不参加反应,也不溶于水)中 碳酸钠的含量,并得到纯净的一定浓度的氯化钠溶液。进行了如下实验:

请回答下列问题:

(1)写出发生反应的化学方程式____________

(2)根据已知条件列出求解反应中生成氯化钠的质量(X)的比例式_______

(3)该“碱”样品中碳酸钠的含量为_______

(4)若最终得到的滤液为不饱和溶液,则所得滤液中溶质的质量分数为______

(5)若用36.5%的浓盐酸配制上述实验所用的稀盐酸,需浓盐酸的质量为________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分类观是化学学科的重要观念之一。

1)下列物质:冰水人体呼出的气体稀盐酸碳酸钠液态氧四氧化三铁水银澄清石灰水氢氧化钠;
属于混合物的是______(填序号),属于单质的是______(填化学式)。

(2)下列各图中分别表示两种不同元素的原子,从微观角度分析,其中表示混合物的是______(填字母序号,下同),表示化合物的是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在学习质量守恒定律的内容时,我们曾经做了如图所示的实验,回答下列问题:

(1) 图甲中反应后天平的指针___(“偏左”“偏右”“不变”),原因是______________,该反应是否符合质量守恒定律?________(“符合不符合”), 图甲发生的化学反应方程是_____________________

(2)图乙中在实验设计时,锥形瓶底放层细沙的原因是:____________________;玻璃管上方系一瘪气球的目的是______________。白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论是:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论是:质量守恒。你认为结论正确的是________(前一种后一种”)

(3)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定改变的是____(填序号)

①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质总质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文(原文作者:杨骏等,有删改)

即使艳阳高照、天气晴好,有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为,这很可能与臭氧(O3)有关。

臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中,这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现,天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线,为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物?

地表臭氧并非自然产生的,而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氮)与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。

地表空气中的臭氧对人体极为有害,一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中,会产生上述不良症状。研究表明,空气中每立方米臭氧含量增加100微克,人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说,空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。

2013年中国执行新《环境空气质量标准》,监测6种污染物以来,臭氧便成为一些城市夏季空气质量超标日的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时(7001800)臭氧、二氧化氮(NO2)浓度随时间的变化图。

依据文章内容回答下列问题。

1)请在方框中用图示表示1个臭氧分子的微观构成。

2)地表空气中的臭氧是由 (填物质名称)直接转化生成的。

3)如上图,某地夏季某日昼时,臭氧污染最严重的时间段是 (填序号)。

A8:0010:00 B10:0012:00 C12:0014:00 D14:0016:00

4)下列说法正确的是 (填序号)。

A.臭氧是一种无色无味气体

B.臭氧层具有吸收紫外线的作用

C.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关

D.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响

5)为了减少臭氧污染,请你向市民提出一条生活中可行的倡议

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铜是人类最早利用的金属之一。

(1)下列铜制品中,利用金属导热性的是_____(填字母序号)。

(2)古时,铜为国之重器。铜和铁的使用先后顺序是_____

(3)利用废旧电池铜帽(含 Cu、Zn)制取海绵铜(Cu,由硫酸铜溶液置换所得),并得到硫酸锌溶液,主要流程如图图所示(反应条件已略去):

已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O

①过程 I 中,能否不用 O2_____,理由是_____

②过程Ⅱ中,物质 B 是_____,如何判断物质 B 已经足量_______; 反应方程式:______; 分离操作的名称是_____,所用玻璃仪器为:_____

③过程 III 中,物质 D 是_____

④A~E 中含铜、锌两种元素的有_____(填字母序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请依据下表回答问题。

(1)铝原子最外电子层的电子数为_____,容易_________ (填“得到”或“失去”)电子。核电荷数为16的元素的原子得到2个电子后,形成粒子的符号是________

(2)在周期表中,排在15号的元素名称是______,该元素属于_______(填字母序号)。

A.金属元素 B.非金属元素 C.稀有气体元素

(3)第二周期中具有相对稳定结构的粒子是_______

(4)上图的排列具有一定的规律,如:同一行中,从左到右元素的核电荷数依次增加。还能找到哪些规律?试写出其中一个:_________

(5)第9号氟元素和氢元素形成的化合物氢氟酸(HF),可用于玻璃雕刻, 其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)发生反应,生成四氟化硅气体(SiF4)和水,该反应的文字表达式为 __________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在一个充满O2的密闭容器中加入一定量的炭粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,容器中的炭粉已全部消失。该小组成员对容器中反应后的气体进行如下探究:

(题设)①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;②浓硫酸能吸水;③2Cu+O22CuO。

(知识回顾)碳充分燃烧和不充分燃烧的产物是不同的。

(提出猜想)

(1)小红对容器中气体的组成提出如下四种猜想:

A.CCO B.只有CO C.COO2的混合气体 D.只有CO2

你认为上述猜想中明显不合理的有_____________(填字母代号)。

(2)小明认为容器中的气体还可能是COCO2的混合气体;小强认为容器中的气体还可能是________

(实验探究1)小明为了验证自己的猜想,按如图所示装置进行探究。

装置BNaOH溶液的作用是______________________

(实验探究2)小强为了验证自己的猜想,将小明的实验改动了一处,并去掉装置E即可,小强的改动是___

(反思交流)有同学认为,小强应先通入容器中的气体一段时间后方可加热,你认为这样修改的原因是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为探究碳及其氧化物的某些性质,用以下装置进行实验。(B、D装置内药品均足量)

(1)装置A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为__________________________________

(2)实验过程中,装置B、D中均可观察到澄清的石灰水变浑浊,但它们在功能上有区别,其中装置B的作用是____________________________________

(3)装置D中发生反应的化学方程式为______________________________________

(4)实验过程中,C中体现出的一氧化碳的化学性质是________,用化学方程式表示为:________

(5)若反应后装置C中固体减轻的质量为4g,则装置D增加的质量为_____________

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