【题目】用过氧化氢溶液制取氧气。某化学兴趣小组同学用实验室存放较长时间的溶质质量分数为30%的H2O2溶液（如图一 ），进行如下实验：
（1）小亮从瓶中取出50mL溶液，稀释成10%的H2O2溶液待用，理论上他需要加水_____mL。
（2）小丽同学用上述稀释后的H2O2 ，溶液和图二装置，探究不同物质对H2O2的催化效果是否相同。实验中看到_____，说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好。请判断该实验设计是否合理并说明理由：_____。
（3）小杰同学用图E装置测定上述稀释后的H2O2溶液的溶质质量分数是否为10% ，反应前他在分液漏斗中加入50g稀释后的H2O2溶液，在干燥管中加入足量无水氯化钙用于吸水），并在广口瓶中加入适量的MnO2粉末，共称得装置和药品的总质量为564 .5g。打开分液漏斗活塞，使H2O2溶液全部流入瓶中，迅速关紧活塞，待反应结束后，称得装置及其内所有物质的总质量为562.9g。请计算：
①上述实验过程中产生氧气的质量为_____。
②实验测得过氧化氢溶液的溶质质量分数为_____。
③图三中若无干燥管则测得的过氧化氢溶液的溶质质量分数将比实际值_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
④稀释后的H2O2溶液的溶质质量分数与10%不符合，其可能的原因是_____。
【答案】120 左侧红墨水上升速度比右侧快，最终者上升距离相同 不合理，催化剂的表面积不同，也会对催化效果造成影响 1.6 6.8% 偏大 量取水时仰视读数（其他合理均可）
【解析】
（1）设理论上需要加水的质量为x
50mL×1.2g/cm3×30%=（50mL×1.2g/cm3+x）×10%
x=120g，即120mL水；
（2）通过题干信息可知，二氧化锰和水泥块对过氧化氢的分解都有催化作用，并且二氧化锰比水泥块对过氧化氢的催化效果好，所以实验中观察到的现象为：左侧红墨水上升速度比右侧快，最终上升的高度相等；根据控制变量实验法可知，除了物质的种类不同外其他条件都要相同，但是二氧化锰是粉末，水泥块是块状，催化剂的表面积不同，所以不合理；
（3）①生成氧气的质量为：564.5g-562.9g=1.6g；
②设生成1.6g氧气需要过氧化氢的质量为x
x=3.4g
过氧化氢溶液的溶质质量分数为：
×100%=6.8%
③如果没有干燥管会有一部分水蒸气和氧气一起逸出而看作是生成的氧气，会使算出来的过氧化氢的质量偏大，从而造成过氧化氢溶液中溶质的质量分数偏大；
④稀释后的H2O2溶液的溶质质量分数与10%不符合，其可能的原因是：量取水时仰视读数
（1）120；
（2）左侧红墨水上升速度比右侧快，最终上升的高度相等；不合理，催化剂的表面积不同，也会对催化效果造成影响；
（3）①1.6g；
②6.8%；
③偏大；
④量取水时仰视读数。
名师金手指领衔课时系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳元素是组成许多物质的基本元素。
（1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是________（填字母）。
A碳酸钙 B乙醇 C二氧化碳
（2）化石燃料包括煤、石油和天然气，其中天然气的主要成分是_______（填化学式）。
（3）很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿的主要成分是碳酸锰（MnCO3），其中锰元素的化合价________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体的装置如图所示：
（1）仪器 a 的名称是_______。
（2）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的发生装置是__________（填序号），若要 收集干燥的二氧化碳，可将它通过 F 装置，进气口是________（选填“①”或“②”）端，然后再通入的收集装置是______（填序号）。
（3）实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式为_______，若用装置 C 收集氧气，如何将水槽内集满氧气的集气瓶取出并放置，简述操作_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：
（1）表中12号元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中比较容易__（填“失去”或“得到”）电子，形成__________（填离子符号）。
（2）由11号元素与17号元素组成的常见化合物的化学式_______________。
（3）表中同一周期原子的核外电子排布规律是______________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取三套如图1所示的相同的装置、连接好装置和压强传感靠。气密性良好的烧瓶内均充满CO2，三位同学同时分别用注射器向烧瓶中迅速注入等量的水、饱和石灰水和40%的氢氧化钠溶液，关闭活塞，一段时间后再振荡烧瓶。观察传感器所示气压变化如图2示，下列说法正确的是（ ）
A. 曲线2代表加入的是水
B. AB段气压增大的原因之一是液体的添加使气体体积缩小
C. 曲线1中CD段气压“急速减小的原因可能是装置漏气”
D. 吸收CO2，用石灰水较合适
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用如图装置探究氯气的助燃性：
实验步骤：
Ⅰ.在燃烧匙中放入一小块金属钠，将乳胶管上的止水夹夹紧；
Ⅱ.把燃烧匙中的金属钠放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入装有氯气的集气瓶中，塞紧橡皮塞；
Ⅲ.待冷却后打开止水夹。
（1）钠在氯气中燃烧产生大量白烟，该白烟是_____（填物质名称）
（2）此实验与教材中钠在氯气中燃烧的实验如图相比，其优点是_____（填序号）
A实验在密闭容器中进行，减少污染
B利用压强变化进一步证明氯气参加了化学反应
C若有未反应完的氯气也可被及时处理
D证明了氯气和氢氧化制发生了化学反应
（3）验反思：通过金属钠能在氯气中燃烧的实验，你对燃烧有什么新的认识？_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】铁是应用最为广泛的金属，以下为某同学所做的与铁相关的两个实验。图1是他设计的为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序及与氢的相对位置的实验。（所用金属已打磨，且形状、大小相同，稀盐酸体积、浓度均相同）。图2是他模拟工业炼铁的装置图。
（1）关于上述图1中的实验，下列说法正确的是_____（填序号）。
A 甲试管中的实验现象为有气泡产生，溶液变为黄色
B 乙试管中反应后溶液的质量变大
C 实验室不用丙中原理制取H2，因为产生H2的中含有的HCl气体不纯
D 为达到实验目的，还需要补充的实验是铜放入硫酸亚铁溶液中
（2）乙试管中发生反应的方程式为：_____。
（3）用图2所示装置模拟工业炼铁，关于该实验说法错误的是_____（填序号）。
A 实验过程中先通入一氧化碳后加热，目的是排出装置中空气，防止加热时爆炸
B 反应过程中硬质玻璃管内的现象为红棕色粉末变黑
C 装有氢氧化钠溶液的多功能瓶，其作用仅为吸收二氧化碳
D 停止加热后，继续通入CO直至装置冷却，可防止氧气进入将铁再次氧化
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】X、Y、Z三种物质均含有同一种元素，它们在一定条件下的转化关系如图所示。
（1）若X是碳单质，Y、Z均为氧化物，则反应Ⅰ的化学方程式为_________。
（2）若X、Y、Z均含有氮元素，其中氮元素化合价分别为0、+2、+4，反应Ⅰ为发生雷电时空气中两大主要气体的反应，则反应Ⅱ的化学方程式为_________。
（3）若X、Y、Z均含有钙元素，X 溶液与M的反应Ⅰ是鉴别CO2的方法，反应Ⅱ通过化合反应生成可溶性的Z物质[Ca(HCO3)2]，则反应Ⅱ的化学方程式是_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】能源、环境、资源是人们关注的热点。请根据所学化学知识回答下列问题。
（1）目前人类使用的化石燃料主要有煤、___、天然气，它们都属于___（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）煤块粉碎成煤粉后燃烧会更充分，原因是___。
（3）目前，抚顺城市居民家庭主要能源之一是管道天然气，天然气充分燃烧的化学方程式为___。
（4）化石燃料是不可再生的，为缓解能源危机人们正积极开发利用新能源，请写出一种新能源____。
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