【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（集体设计）化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积．但先需要解决两个实际问题：
（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下列质中的（填编号）________。
A 蜡烛 B 红磷 C 硫粉 D 木炭
（2）药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求？________
（设计实验）第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。
（3）你认为合理的是（填编号）________。
（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查________。
（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的化学符号表达式是________。
（改进实验）
（6）第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）。在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。此装置的优点是______________（任写一点）。
（7）小组甲同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，乙同学立刻阻止了他，指出他的操作不正确，请分析原因________。
【答案】B 红磷过量 A 装置气密性 P+O2
P2O5 环保、使实验结果更准确 防止白磷在空气中切割时引起自燃，造成危险
【解析】
（1）蜡烛、硫粉、木炭燃烧都有气体生成，不符合选用药品的特征，红磷在空气中燃烧只与氧气反应，且生成固体，无气体生成，符合选用特征，故选B。
（2）要加入过量的红磷，以确保氧气完全耗尽。
（3）实验A与B的区别在于红磷的位置，这一点与氧气的密度有关，因为氧气的密度大于空气的密度，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗，故实验A更合理。
（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置的气密性，如果装置漏气会使结果不准确。
（5）红磷燃烧生成五氧化二磷，化学符号表达式是：P+O2P2O5 。
（6）实验C是在装置内引燃白磷，这样白磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是白磷燃烧的有毒产物五氧化二磷不会散失到空气中造成环境污染，也节约了药品，故装置C的优点是环保、也利于实验结果的准确。
（7）白磷的着火点低，在空气中会由于发生缓慢氧化而引起自燃，故不能在滤纸上切割白磷。
名校名师培优作业本加核心试卷系列答案
全程金卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】磷的燃烧反应在生产生活中有着广泛的应用价值。
（1）红磷在空气中燃烧现象是______,红磷燃烧的文字表达式是______。
（2）某同学利用燃磷法测量空气中氧气含量,实验过程如图。他测得氧气体积分数约是______
,燃烧结束试管里剩余气体主要是______。这种气体具有的一种性质是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有如图甲所示仪器和装置，请回答下列问题：
（1）写出G仪器的名称：G_______；
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取一瓶较为纯净的氧气，应从图甲中选用装置是______(填字母编号），该实验的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。正确的操作顺序为_____，反应的符号表达式是________，其中二氧化锰起_______作用；
（3）某校化学兴趣小组的同学利用如图乙所示装置进行实验。
（实验目的）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
（反应原理）高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_______
（装置连接）为达到实验目的，各装置的正确连接顺序是：a→____(填连接字母）→____(填连接字母）→d。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】以下是琳琳和可可设计的证明分子运动的实验，方法步骤如下图所示（说明：盖住锥形瓶口的滤纸用无色酚酞溶液浸过）：
试回答下列问题：
（1）琳琳会观察到的变化现象是___________；
（2）可可会观察到的变化现象是___________；
（3）他们可以得到的结论是（答一条即可）____________。
（4）琳琳在大烧杯外放一杯酚酞溶液的目是_____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】观赏家乡美景，感受家乡巨变。2019年7月30日至8月28日省文博会在美丽的甘南举行。
（1）文博会上空飘浮着巨大的气球，为了安全，气球内充入的气体是________（填字母）；
a 氧气 b 空气 c 氢气 d 氦气
（2）文博会的主展馆中应用了下列技术，其中能有效实现“节能环保”的是________（填字母）；
a 用竹、藤等天然材料建造场馆 b 构建生态绿化墙面 c 用煤发电，以保证充足的电力供应 d 大量使用一次性塑料餐具
（3）文博会使用的观光车用甲烷（
）作燃料，写出甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水的化学符号表达式：_____________；甲烷燃烧时________能转化为热能；
（4）如下图，某同学为验证展馆内空气中是否含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该________（填字母）；
a 得出空气中没有二氧化碳的结论
b 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
c 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
d 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
（5）国际上一般认为飞机飞行时排放的
分摊到乘客，经折算每人每公里为0.139 kg，每吸收100 kg的需种植1棵树。一批北京游客想到甘南游玩，从北京到扬州的航程约是1700公里，则每位乘客需种植________（填字母）棵树才能吸收该航程往返产生的。
a 1 b 2 c 4 d 5
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质性质决定物质用途，用途反应物质的性质。
（一）探究物质的性质。
用上图所示的方法可检验氢气的纯度，根据该图示可以推测出氢气的性质__________、__________， 该反应的符号表达式为__________。
（二）探究物质的用途。
水与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途，下图的三个实验中都用到水。
（1）三个实验中水的作用各不相同。
B烧杯中的水的作用是：___________;C水槽中的水是：_________。
（2）B实验方案相比教材的实验方案有个明显的优点，会避免有关不当操作带来的误差，该优点是__________。
（三）实验的改进创新。
利用下图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰：然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到__________火焰。
写出实验中硫磺燃烧的符号表达式__________。该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于__________。推断棉花的作用是__________，烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】尿素[CO(NH2)2]是农村常用的化肥，请按要求进行计算。
（1）尿素的相对分子质量为__________。
（2）尿素中碳、氮元素的质量比为__________。
（3）尿素中氮元素的质量分数为__________。（计算结果保留至
）
（4）现有尿素和硝酸铵的混合物，已知其中氮元素的质量分数为
。则混合物中尿素与硝酸铵的质量比为__________，混合物中氢元素的质量分数为_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用发生装置__________（填字母序号），反应的化学方程式为________，若用E装置收集的氧气不纯，原因可能是___________。
（2）连接B、D可收集二氧化碳气体，“验满”的方法是__________。B装置若改用C作发生装置，你认为选用C的优点是____________。
（3）为检查B装置的气密性。小明同学设计以下方案，请补全他的操作或现象。小明同学的操作是：往漏斗中注入一定量的水，至浸没长颈漏斗下端，关闭弹簧夹用手捂住锥形瓶中上部，若气密性良好他能观察到的现象是___________。
（4）硫化氢（H2S）气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且能与NaOH溶液反应。实验室制取硫化氢气体的原理是FeS（固）+H2SO4（稀）=FeSO4+H2S
。要制取该气体，应选择以上的发生装置_________，收集装置________。并最好选用以下的________处理尾气防止污染（填字母序号）。
a水
b稀硫酸
c氯化钠溶液
d氢氧化钠溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图中A～G表示初中化学几种常见的物质，且分别是由O、C、Al、Fe、Cu中的一种或两种元素组成的。在通常情况下，A、B、D与其他物质的状态不同，其中D、B为化合物，D中两种元素质量之比为3：8；F为紫红色固体，图中“ —”表示两端的物质间能够发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（1）写出D的化学式：_______________；写出C合金的一种名称_______________。
（2）写出G→F反应的化学方程式______________________。
A和B反应属于基本反应类型中的_______________反应。
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