【题目】水是生命之源，黔江是桂平市城区的饮用水源，自来水厂净化水的主要步骤如图：
（1）步骤①中可加入___________________________做作絮凝剂，加速沉降，步骤②的名称是____________________________，步骤③中加入的X试剂是___________________________；步 骤④中通入氯气，氯气遇水产生具有消毒作用的次氯酸(化学式HClO)，次氯酸中氧元素的化合价为___________________________。
（2）你家里的自来水若是硬水，要将其变为软水，常用方法是___________________________。
（3）你在家用水清洗餐具时，通常往水里加入洗洁精，这是利用洗洁精的___________________________作用。
（4）节水光荣，请你写出一种你能做到的节水措施：___________________________。
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【题目】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：该反应生成物的分子个数比为_________。该反应生的化学方程式__________________。
（2）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料，经研究发现NH3燃烧的产物没有污染(生成物之一是空气中含量最多的一种气体，另一种是含氧量最高的氧化物)，且释放大量能量有一定应用前景。写出NH3燃烧反应的化学方程式_____________________。
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【题目】以下是小明同学书写的部分化学用语，其中正确的是( )
①金刚石—C ②五氧化二磷—O5P2 ③氯化铁—FeCl3 ④钠元素显＋1价—Na＋1 ⑤两个铝离子—2Al3＋
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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【题目】如图是电解水的装置图，下列关于水的电解和净化的说法正确的是（ ）
A.电解水实验说明水中含有氢气和氧气
B.如图中连接电源A极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
C.海水经过蒸馏可以得到纯净水
D.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附等操作可以降低水的硬度
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【题目】某校研究性学习小组发现铁条在空气中燃烧的产物也为固态，于是提出问题：能不能用镁条测定空气中氧气的含量?对此他们进行了实验探究：
[进行实验]同学们用右图装置进行铁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
[实验分析]（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是_____________________________；
（2）镁条与氧气反应的化学方程式是_____________________________；如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______________________________%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
[发现问题]氮气是怎么减少的呢?
假设一：_____________________________；假设二:氮气与细沙反应而减少。
[查阅资料]
镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，已知氮化镁中氮元素化合价为-3价，则该反应的化学方程式为_____________________；
[结论与反思]不能用镁条测量空气中氧气的含量，同时对氮气化学性质有了新的认识：_____________________________(写一点)
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【题目】冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。
探究一：除味剂的还原性
（1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验前，小组同学将除味剂研磨成粉末的目的是_____。
（2）稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是_____。
（3）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_____（填“能”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应，原因是_____（用化学方程式表示）。
（4）待反应结束，先将导管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，熄灭酒精灯，自然冷却。若不关闭止水夹可能出现的问题是_____。
探究二：除味剂的吸附效果
小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。
实验编号 | 10%红墨水溶液 | 同一规格除味剂 | 溶液褪色的时间 |
1 | 10mL | 5g | 10min |
2 | 10mL | 10g | 5min |
（5）上述实验的结论是_____。
（6）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。
猜想：_____ 设计实验：_____。
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【题目】根据下列实验装置回答有关问题：
（1）选择装置A用高锰酸钾制取O2，你认为该装置的不足之处是_____。改进后继续实验，并与装置E组合制取并收集O2，待收集完O2后，先从水槽中取出导气管，再停止加热的原因是_____；
（2）实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取O2，选用的发生装置是_____（填序号，下同），该装置与E装置组合来收集O2，检验其中是否集满O2的操作是_____；
（3）已知实验室制取一瓶一氧化氮气体时选用E作为收集装置，而不能选用C或D装置来收集，由此可以推断一氧化氮气体可能具有的性质是_____（填字母序号）
①能溶于水 ②密度比空气大 ③难溶于水 ④能和空气中某种气体发生反应
（4）若将装置F注满水用排水法收集O2，气体应从_____（填“a”或“b”）端导入。
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【题目】天然气的主要成分是甲烷（CH4），某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，欲通过此实验探究燃烧的产物，请你参与：
（提出问题）甲烷燃烧后生成哪些物质？
（查阅资料）含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
（猜想与假设）：甲的猜想CO2 H2O ； 乙的猜想 CO H2O；
丙的猜想 NH3 CO2 H2O； 丁的猜想 CO2 CO H2O 。
老师认为丙同学的猜想是错误的，理由是_____。
（实验探究）：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
（1）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_____同学猜想成立。
（2）请写出C中红棕色粉末变成黑色的化学方程式：_____。
（3）D装置后添加一大气球的原因是：_____。
（反思与交流）：（4）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_____。
（5）A、B装置的顺序能否颠倒？为什么？_____。
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