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(6分)A、B、C、D为初中化学常见的物质,它们之间存在一定的关系,请根据下列叙述回答问题。

(1)若A为红色固体,C为难溶于水的白色固体,且D能转化为B,则A与D反应的化学方程式为                ,A→B的方程式为                            
(2)若A 为难溶于水的白色固体,且D能转化为B ,C与D反应有气体产生,则C的化学式为            ,D→B反应的化学方程式为               
(3)若A在空气中易形成致密的氧化膜,且A能转化为C,B与D可相互反应,所有的反应均为置换反应,则B的化学式为      ,C与D反应的化学方程式为             
(1)Fe    Cu + 2AgNO3 = Cu(NO3)2 + 2Ag(合理给分)
(2)① HCl    CaO + H2O = Ca(OH)2   ② CO2     Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH
分析:(1)常见的红色物质有:铜、红磷、氧化铁,红色的物质既能转化成B,又会和D反应,D也会转化成B,所以假设A是氧化铁,B是二氧化碳,C是碳酸钙,D是盐酸,氧化铁是红色的固体,碳酸钙是难溶于水的固体,盐酸和碳酸盐反应会转化成二氧化碳,经过验证假设都满足要求,所以假设成立.
(2)A 为难溶于水的白色固体,且D能转化为B,C与D反应有气体产生,假设A是碳酸钙,B是水,C是碳酸钠,D是盐酸,将假设代入转换图中验证即可.
(3)A在空气中易形成致密的氧化膜,且A能转化为C,B与D可相互反应,所有的反应均为置换反应,所以A就是铝,假设B是锌,C是铁,D是硫酸铜,将假设的各种物质带入转换关系中进行验证即可.
解答:解:(1)红色的物质既能转化成B,又会和D反应,D也会转化成B,所以假设A是氧化铁,B是二氧化碳,C是碳酸钙,D是盐酸,氧化铁是红色的固体,碳酸钙是难溶于水的固体,盐酸和碳酸盐反应会转化成二氧化碳,经过验证假设的各种物质都成立,所以A是氧化铁,B是二氧化碳,C是碳酸钙,D是盐酸,
故答案为:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(2)A 为难溶于水的白色固体,且D能转化为B,C与D反应有气体产生,假设A是碳酸钙,B是二氧化碳,C是碳酸钠,D是盐酸,碳酸钙是难溶于水的白色固体,盐酸会转化成二氧化碳,盐酸和碳酸钠反应会生成二氧化碳气体,经过验证假设的各种物质都成立,各种物质在转化关系中都满足要求,所以A就是碳酸钙,B就是二氧化碳,C就是碳酸钠,D就是盐酸,
故答案为:Na2CO3,2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)A在空气中易形成致密的氧化膜,且A能转化为C,B与D可相互反应,所有的反应均为置换反应,所以A就是铝,假设B是锌,C是铁,D是硫酸铜,铝进行铝热反应会生成铁,硫酸铜和锌会发生置换反应,经过验证假设的各种物质都成立,各种物质在转化关系中都满足要求,所以A就是铝,B是锌,C是铁,D是硫酸铜,故答案为:Zn,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(3分)有科学家提出回收利用空气中CO2的构想:把空气吹入饱和碳酸钾溶液中, 溶液可吸收CO2生成碳酸氢钾;加热该溶液使之又分解出CO2,使其在合成塔内与氢气反应生成甲醇(CH3OH)和水。简要的生产流程如下图所示:

(说明:吸收池中盛有饱和的K2CO3溶液,合成塔内的反应条件为300℃、200 kPa和催化剂)
(1)合成塔中发生反应的化学方程式。                                                 
(2)请在图中标出可循环利用的物质名称和循环方向。
(3)若空气不经吸收池和分解池而直接通入合成塔,你认为可行吗?请简述原因。
                                                                                

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(9分)有一包粉末,可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验:
实验一:取少量粉末,加水溶解后得到无色透明溶液①。
实验二:取①溶液少许,加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。
实验三:另取①溶液少许,加入适量氯化钡溶液后出现白色沉淀。过滤后得到滤液②,在沉淀中加入适量稀硝酸,沉淀全部溶解。
实验四:取滤液②少许,滴加少量硝酸银溶液出现白色沉淀,在沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀不溶解。
根据以上实验,请回答:
(1)原粉末中一定没有______________________________,一定有_________________。
(2)原粉末中可能有_______________________,为了验证可能含有的成分是否存在,请你设计实验证明:

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

氢氧化铜固体受热分解能得到两种氧化物,一种为固体,另一种是无色液体。某化学活动小组为确定这种固体产物是什么,进行了如下探究活动。
《假设》:生成的固体产物 ①可能是氧化亚铜(Cu2O)(红色) ;
②可能是           
《设计实验》:小明用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液
反应制得氢氧化铜,放入试管中,使其在加热条件下分解(如下图),观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。

请指出仪器名称:a           b           
《推测结论》:猜想______成立。
《形成结论》:写出氢氧化铜受热分解的化学方程式:_______________________________。
《查阅资料》知:(1)此黑色固体可用氢气还原,则小明选择下列________装置进行实验;
(2)已知Cu2O有如下性质:Cu2O+H2SO4==Cu+CuSO4+H2O ,在用氢气还原黑色固体后得到的铜中常混有少量Cu2O,取此Cu和Cu2O的
混合物共10g放入足量的稀硫酸中充分反应, 过滤得9.5g固体,则此混合物中Cu2O的质量分数为________。
《拓展与思考》:小华也用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应,但得到的沉淀不呈蓝色,而是浅绿色的;他又将此浊液加热直至沸腾,观察不到有分解变黑的迹象。为什么?小华查找资料得知,该浅绿色沉淀物是溶解度极小的碱式硫酸铜,其化学式为Cu4(OH)6SO4,同时还生成硫酸钠;此浅绿色沉淀能与酸反应,形成蓝色溶液。则碱式硫酸铜中铜元素的化合
价为______,请帮小华写出生成浅绿色沉淀的有关反应的化学方程式:_________________。
小华想设计一个实验,证明该浅绿色沉淀中含有硫酸根, 于是将沉淀过滤、洗涤,把沉淀再溶解在足量的无色溶液A中,取所得溶液滴加无色溶液B,若有大量白色沉淀生成,则表示原浅绿色沉淀中有SO42-,试推测:(1)无色溶液A的化学式是       ,无色溶液B的化学式是    
(2)写出产生白色溶液的化学方程式                   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)铝制品在日常生活中应用广泛,但铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示:“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构,加速铝制品的腐蚀。”
《提出问题》氯化钠溶液中的哪一种离子对氧化膜产生了破坏作用?
《实验方案》
实验序号
实验1
实验2
实验3
方  案



现  象
A中铝片表面有红色固体析出;B中铝片无明显现象。
 
          ②          
与A中的现象相同
结  论
溶液中对氧化膜产生了破坏作用的离子可能是     ①  
除去表面氧化膜的铝片会与CuSO4溶液反应。该反应的化学方程式   ③ 
验证了实验1的结论。
《反思》针对实验3,莹莹认为还应增做一个对比实验,她的方案是向B试管中再加入Na2SO4溶液,结果无明显现象。该实验可证明溶液中对氧化膜不产生破坏作用的离子是      ⑤    

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象。

(1)写出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式:                        
(2)为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,王强设计了如图所示的A、B实验,验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应。实验现象为:A中试管内液面上升;B中气球胀大。
①王强认为上述实验是可行的,其共同原理是
                                      
②李莉提出质疑,她认为上述实验不严谨,其理由是                          。要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是                      
③杨红通过检验生成物:向B实验后的溶液中加入     ,观察到       现象,从而也证明CO2与NaOH发生了反应。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(3分)通过学习化学,我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么能使带火星的木条复燃的是否一定是纯氧呢?为了弄清这个问题,才仕实验学校化学小组进行了如下探究:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编为1、2、3、4、5号,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣在装有水的水槽中。
②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶内的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好。
③将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号
1
2
3
4
5
现象
微亮

很亮
复燃
复燃
 请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察到的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于     号瓶与      号瓶之间。 
(2)用排水法收集满氧气后,4号瓶中氧气的体积分数约为      ; 
(提示:空气中氧气的体积分数约为21%)
(3)若要得到更准确的体积分数范围,只要调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验即可,你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为            

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(8分)化学小组的同学对碳燃烧产生兴趣。
提出问题:将3克碳与8克氧气放入密闭容器中燃烧,产物只有二氧化碳吗?
猜想与假设:燃烧后气体一定含有CO2,可能含有       
查阅资料:向氯化钯(PdCl2) 溶液中通入CO,发生下列反应。请完成化学方程式的书写PdCl2+CO+H2O==Pd↓黑色+CO2+2      
设计实验:小刚设计了下图所示装置。 结合图示回答问题:
实验步骤:
(1)打开弹簧夹a,关闭弹簧夹b、c 。点燃酒精灯,加热碳粉,A装置中观察到的现象是           
(2)过一会儿,打开弹簧夹b,推动注射器的活塞。
(3)打开弹簧夹c,用注射器向装置中缓缓注入氮气,观察到B中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为         。小组同学通过实验确定有一氧化碳生成,他们依据的现象是         
实验结论:综合上述实验,并进行理论推导,得出结论。3g碳在8g氧气中燃烧后的混合物中含有         
实验反思:在整个实验过程中,注射器的作用有         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(每空2分,共10分)空气是一种重要资源,空气质量成为人们日益关注的话题。

(1)教材中利用上图测定空气中氧气的含量,写出该实验中发生的化学反应方程式    ,实验测得空气中氧气的含量为19.2%,请分析造成该实验出现误差的原因     (列举一项)
(2)某工业城市空气中二氧化碳的含量偏高,其原因是              ,经测定该城市某次降雨的pH约为5,造成该城市空气污染的有害气体主要是       
(3)为减少空气污染,工业倡导“绿色化学”,其特点之一是实现“零排放”,即反应物的原子全部转化为期望的最终产物.一定条件下,二氧化碳与氢气实现“零排放”反应生成甲酸(HCOOH),参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为        

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