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    【题目】建立微观示意图是我们研究和学习物质及化学反应本质的方法之一，下图是某化学反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是（）

    A.该反应涉及3种氧化物

    B.该反应中参加反应的分子个数比为2：3

    C.该反应前后分子数目改变了

    D.该反应前后原子数目没有改变

    【答案】B

    【解析】

    由微观反应示意图可知，该反应是由一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，化学方程式为2CO+2NO2CO2+N2。

    A、氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，所以该反应中的一氧化碳、一氧化氮和二氧化碳属于氧化物，不符合题意；

    B、由化学方程式可知，该反应中参加反应的分子个数比为2：2=1：1，符合题意；

    C、由化学方程式可知，该反应前后分子数目改变了，不符合题意；

    D、由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的数目保持不变，不符合题意。故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将两份m1 g的镁条和足量氧气分别置于密闭装置和开放装置中充分反应，实验过程中固体的质量（m）随加热时间（t）变化如下图所示。下列有关分析错误的是

    A.0 < t < t1时，有氧化镁生成

    B.m1与m2质量之差等于反应被消耗的氧气质量

    C.m3 ＜ m1是由于散逸的白烟为氧化镁固体小颗粒

    D.m1与m3质量之差等于散逸走的氧化镁的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某纯净物A在物质B中充分燃烧，发生反应：A+3B2C +3D（部分微观示意图如下所示）。下列说法不正确的是（ ）

    物质

    A

    B

    C

    D

    分子示意图

    ？

    A.A物质中含有碳、氢、氧三种元素B.A物质中的碳、氢原子个数比为2∶3

    C.A物质具有可燃性，但一定不是氧化物D.该反应既不是化合反应也不是分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。

    （1）仪器①的名称是_____。

    （2）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置是（填序号）_____，反应的化学方程式为_____。

    （3）若用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_____。

    （4）实验室利用F装置收集氧气时，气体应从_____端（填“a”或“b）通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是实验室制取氧气的装置图。

    （1）写出用A装置制取氧气的化学方程式____________________________；

    （2）实验室用B装置制氧气的化学方程式为____________________________；

    （3） 要控制反应速率并收集到较纯净的氧气,可选择的发生装置和收集装置有____________________________；

    （4）用E装置收集气体的条件是;①常温下,该气体不与空气中的物质反应;②_____________________________；

    （5）用A和D装置制取并收集氧气 ,正确的操作顺序为____________________________；

    ①装入药品,固定装置,加热,用排水法收集

    ②熄灭酒精灯

    ③从水中撤出导管

    ④检查装置的气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你根据下列三幅图所给的信息，完成表格内的内容。

    实验目的

    实验操作

    实验现象

    图①

    探究蜡烛火焰不同部位的温度高低

    把小木条横放在火焰中

    _____

    图②

    _____

    火焰上方罩涂有澄清石灰水的烧杯

    _____

    图③

    _____

    点燃蜡烛刚熄灭时的白烟

    白烟可燃，蜡烛复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学小组的同学们为了加深对二氧化碳性质的认识，进行了如下实验。

    （1）向 A、B 两支试管中分别加入 2mL 蒸馏水，然后各滴入 1~2 滴石蕊溶液。

    ①向 B 试管中通入 CO2，观察到_____由此得出的结论是_____。

    ②A 试管的作用是_____。

    ③将通入 CO2 后的 B 试管放在酒精灯火焰上加热，观察到_____， 有关反应的化学方程式是_____。

    （2）向 C 试管中通入二氧化碳，观察到_____，有关反应的化学方程式是_____。

    （3）同学们从加热 B 试管的实验受到了启发，将通入二氧化碳后的 C 试管也进行了加热，观察到白色沉淀无明显变化，但加热时液体中产生了大量气泡。同学们针对这一现象展开了激烈的讨论。

    ①有同学认为该气泡是原来溶解在水中的空气，但也有同学提出了不同意见，认为该气泡可能是_____。

    ②有同学根据加热 C 试管的实验现象，得出与气体溶解度有关的结论是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类社会的进步与金属材料的发展有密切相关。

    （1）21世纪是钛的世纪，下面是利用钛白粉（TiO2）生产海绵钛（Ti）的工艺流程：

    ①反应①在800～900℃的条件下进行，生成一种无色的可燃性气体，该气体的化学式为_____。

    ②该工艺流程中，可以循环使用的物质有_____。

    （2）向一定量的AgNO3溶液中加入铜和锌的混合粉末，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙。

    ①若乙中含有锌、铜、银三种固体，则溶液甲中所含的金属离子符号为_____。

    ②若溶液甲显蓝色，是因为_____（用化学反应方程式表示）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在实验室欲配制“100g溶质质量分数为5％的氯化钠溶液”。回答下列问题：

    （实验过程）

    （1）计算：需要5g氯化钠，需要水的体积为__________mL。（水的密度为1.0g·mL-1）

    （2）称取氯化钠时，在已调节平衡的天平两端托盘上分别放上质量相等的纸片，用镊子移动游码至刻度如________（选填“A”或“B”）图所示。

    （3）量取水时，选用__________（选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒，当液面接近刻度时改用____（填仪器名称）加水至所需刻度。

    （4）在烧杯中溶解时，用玻璃棒搅拌至氯化钠完全溶解，再将其转移至指定容器，贴上标签。

    （实验反思）

    （5）实验时，用蒸馏水洗涤烧杯，未经干燥即用来配溶液，配制的氯化钠溶液的溶质质量分数_______（选填:“偏大”“偏小”或”“不变”）。

    （拓展计算）

    （6）若将所配的100g5％的氯化钠溶液稀释至0.9％，需加入水的体积为_________mL。（计算结果精确到0.1mL）

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