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【题目】四组同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质,并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置。在两种物质对比实验中,下列观察(或测定)方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是

A. 第一组同时实验,观察两个气球体积的变化情况

B. 第二组同时实验,观察两者产生气泡的快慢

C. 第三组分两次实验,看木条能否复燃

D. 第四组分两次实验,比较收集一定体积氧气所需的时间

【答案】C

【解析】

A、同时实验,其它条件相同,反应后看哪一个气球先满,则哪一个反应速度快,可以比较样品对过氧化氢分解加速效果,故选项错误;B、同时实验,其它条件相同,观察反应时哪一个试管中的气泡产生快,反应速度就快一些,可以比较样品对过氧化氢分解加速效果,故选项错误;C、第三组是分两次实验,看木条是否能复燃,只能看出是否生成了氧气,不能准确判定速度,故选项正确;D、分两次实验,其它条件及由于收集的装置相同,都收集一试管气体,收集满时用时短的反应速度快,可以比较样品对过氧化氢分解加速效果,故选项错误。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是自来水厂净化水的流程图。

(1)试剂A为______
2)高铁酸钾(K2FeO4)常用作絮凝剂和消毒剂,高铁酸钾中铁元素的化合价为__________

(3)二氧化氯(ClO2)是新一代自来水消毒剂。它属于________(填字母序号)。

A.化合物 B.氧化物 C.混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:

分类法:利用下列组物质

.金刚石与石墨的混合物、过氧化氢的水溶液、冰与水混合、氧气与臭氧混合

请按要求填写如表空白(填写物质的化学式或分类标准)

序号

分类标准

金属氧化物

________

________

属于该类别的物质

________

________

对比法:

.如图所示:其实验目的是探究________

.如图所示:杰克同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据杰克同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气系列探究实验:

探究一:学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO(氧化铜)能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。

(猜想)Ⅰ.CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂 Ⅱ.CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。

(实验)用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

__________

__________

溶液中有气泡放出,______

猜想Ⅰ不成立;

猜想Ⅱ成立.

(2)能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_________________

(3)步骤⑦的目的是________________________

探究二:对空气中氧气含量的测定实验进行探究:

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进,设计(如图 Ⅱ)(选用容积为40mL试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果。请你对比分 析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验,回答下列有关问题:

(1)图Ⅰ实验中:红磷在空气中燃烧(如图);该反应的文字表达式___

(2)图Ⅱ实验中:

①实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明___________________

②图Ⅱ实验,若打开弹簧夹,用酒精灯加热红磷,从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中,注射器活塞将___________________移动,最终约停止在____mL刻度处。

(3)反思:小林同学利用图Ⅰ装置测定空气中氧气的含量,若整个实验过程中忘记夹弹簧夹, 则最终液面上升的高度约 ____瓶内空气体积的 。(填“大于”或“小于”)

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【题目】如图是有关二氧化碳的几个性质实验:

(1)A中看到的现象有_________________,由此说明二氧化碳具有的物理性质是__________;化学性质是_______________

(2)B中通入二氧化碳后石蕊试液变成__________色,将所得液体加热,发生的反应文字或符号表达式为______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合下图回答问题:

(1)标号①②的仪器名称:①_________,②_________

(2)实验室选用A、D装置,用高锰酸钾加热制取O2,写出该反应的化学表达式_____________________________。 气体收集完毕时,应先____________(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”)。

(3)实验室可用硫酸铵固体和熟石灰粉末混合加热制取氨气,应选择的发生装置为____(选填序号,下同)。氨气是一种密度小于空气,极易溶于水的气体,则可用______收集。

(4)选择发生装置B和收集装置__________可以用于实验室制取CO2,写出该反应的表达式___________,若将发生装置由B改为F,其优点是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图所示是初中化学中一些重要实验,请回答下列问题:

①.过滤 ②.称量

(1)实验①仪器X的名称______。在本操作中该仪器X的作用是:________

(2)过滤后滤液仍然浑浊可能原因是:__________________

(3)实验②中称量4.6克食盐,称量中发现指针向右偏转,此时应_____(填字母)。

A.加砝码 B.加药品 C.减药品 D.调节螺丝向左旋

(4)物体和砝码放颠倒称出4.6克食盐(1克以下为游码),实际的质量是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核电荷数为1﹣18的元素的原子结构示意图等信息如图,回答下列问题;

(1)俄国化学家______发现了元素周期律并编制出元素周期表。

(2)在第三周期中,各原子结构的共同之处是______________;该周期中,各原子核外电子排布的变化规律是__________________

(3)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由____元表过渡到____元素,并以稀对气体结尾。

(4)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个:阳离子______,阴离子_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:

(1)依据丙实验回答:

①细铁丝末端系一火柴梗的目的是________________________________

②铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 _____________________________

(2)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是______________________,丙中加入少量水的目的是__________________________________

(3)小明做完上述实验后,在乙中加入澄清石灰水,目的是验证__________________________

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