【题目】下列四个图象中，能正确反映对应变化关系的是（ ）
|
|
|
|
A．向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量 | B．向一定质量的稀硫酸中加入锌片 | C．常温下，足量的镁、铁分别同时放入少量等质量、等质量分数的稀盐酸中 | D．向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
A、向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量，稀硫酸和氢氧化钠溶液中含有水，所以水的初始质量不为0，硫酸与氢氧化钠溶液反应生成硫酸钠和水，至完全反应，继续加入稀硫酸，溶剂的质量继续增加，故选项不能正确反映对应变化关系；
B、锌与稀硫酸反应生成硫酸锌溶液和氢气，参加反应的锌的质量大于生成氢气的质量，则溶液的质量增加，至完全反应，不再发生改变，故选项不能正确反映对应变化关系；
C、常温下，足量的镁、铁分别同时放入少量等质量、等质量分数的稀盐酸中，因为酸的量相同，金属过量，故生成的氢气应该相等，镁的活动性比铁强，故反应速率快，反应时间短，故选项能正确反映对应变化关系；
D、二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，故选项不能正确反映对应变化关系。
故选：C。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组对“蜡烛及其燃烧”进行探究。
（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。
问题一：蜡烛燃烧的产物是什么？
问题二：燃着的蜡烛在密闭容器中熄灭的原因是什么？
（作出猜想）问题一：蜡烛燃烧的产物含有二氧化碳和水；除了上述猜想，你的猜想：燃烧产物可能还含有_____。
问题二：熄灭的原因是燃烧消耗完了氧气；熄灭的原因是二氧化碳含量增多。
（实验1）（1）用冷而干的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_____，证明有水生成。
（2）用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_____证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为_____。
（实验2）在老师的帮助下，在如图所示装置中，点燃蜡烛至熄灭，利用多功能传感器测量了有关量。实验结束后，发现黑色固体颗粒附着在铝板表面，同时传感器获得的实验前后有关数据如表所示：
相对湿度 | 氧气含量 | 二氧化碳含量 | 一氧化碳含量 | |
蜡烛点燃前 | 36.4% | 21.2% | 0.058% | 0 |
蜡烛熄灭后 | 72.6% | 15.6% | 3.843% | 0.0192% |
（实验结论）由实验及结果，蜡烛燃烧生成的产物是_____；密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_____。
（反思拓展）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，既浪费资源，又污染空气。为使燃料充分燃烧，应采取的措施是_____（答一条即可）。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下图所示的溶解度曲线，判断下列说法中不正确的是
A. t1℃时，甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度
B. t2℃时，相等质量的甲、乙两物质的饱和溶液中，所含溶质质量相等
C. 当甲物质中混有少量乙物质时，可采用蒸发结晶的方法，提纯甲物质
D. t3℃时，将等质量的甲、乙两物质配成饱和溶液，需要的水质量：甲>乙
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，烧杯①②中有不同的固体，将滴管甲中的液体滴入烧杯①中，可观察到气球鼓起，一段时间后恢复原状。此时将滴管乙中的液体滴加到烧杯②中，观察到气球再一次鼓起，一段时间后不恢复。请回答下列问题：
（1）若滴管乙中的液体是稀盐酸，则烧杯②的物质可能是_____，涉及反应的化学方程式_____。
（2）将滴管甲中的液体滴入烧杯①中，先观察到气球鼓起，一段时间后恢复原状的原因是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法正确的是（____）
A．白磷和红磷的的着火点都低于80℃
B．①③现象对比说明物质燃烧必需与氧气接触
C．②③现象对比说明物质燃烧的条件是可燃物
D．热水可以起到____________________的作用
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A﹣F表示初中化学常见的物质，其中A、E均为无色无味的气体，B、E均为氧化物，B通常情况下为无色无味的液体，D、F均为碳酸盐，且D是大理石的主要成分。它们之间的转化关系如图所示（反应条件、部分反应物及生成物已略去）。请回答：
（1）写出化学式：A_____，B_____。
（2）E→A的转化在自然界可以通过绿色植物的_____来实现。
（3）写出B→C的化学方程式_____。
（4）该转化的化学反应中，没有涉及的基本反应类型是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用化学方程式解释下列现象：
（1）可以服用小苏打治疗胃酸过多_____。
（2）铝制品不易锈蚀_____。
（3）铁桶不能盛放波尔多液_____。
（4）常用稀盐酸除铁锈_____。
（5）石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬_____。
（6）氢气作为最理想的燃料_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某初中化学兴趣小组的四位同学，往氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液时，发现溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了，溶液恢复为无色。溶液的红色为什么会变成无色呢？他们对这一现象进行了探究。
（提出猜想）
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
丁：可能与氢氧化钠溶液浓度过大有关。
（理论分析）
（1）对于乙同学的猜想，大家认为是不正确的。因为_______，所以红色不会消失。
（查阅资料）为了排除是酚酞溶液导致的原因，同学们决定重新配制酚酞溶液进行实验，他们在网络上查阅了资料，百度百科中对酚酞的描述如表：
中文名 | 酚酞 | 结构式 |
|
外观 | 白色至微黄色结晶性粉末 | ||
常温下溶解性 | ＜0.1g/100mL（水中） ＞5g/100mL（乙醇中） | ||
化学式 | C20H14O4 |
（2）由上表可知，配制酚酞溶液的溶剂是_______（选填“水”或“乙醇”）。在检验溶液酸碱性的实验中，往待测溶液中滴入1～2滴酚酞溶液即可，滴入过多的酚酞有可能出现白色浑浊的现象，该现象产生的原因是_______。
（实验验证）
（3）为了验证丙同学的猜想，四位同学在一支密闭的装有NaOH溶液的试管中，先通入密度比空气大的稀有气体，将试管内的空气排尽，随后注入新配制的酚歌试液，观察到的现象依然是溶液先变成红色，过了一会儿红色消失。如图稀有气体应由导管口_______（选“a”或b”）处通入。
（4）若丁同学的猜想正确，请你完成下列实验设计。
实验方法 | 实验现象和结论 |
_______ | _______ |
（应用拓展）
（5）从查阅百度百科资料知道，酚酞（以H2In表示）其实是一种极弱的酸，其遇碱变红的变化表达式为：H2In
In2﹣ （红色）。
根据上述信息，请写出H2In遇NaOH溶液变红的化学方程式：_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某混合气体可能含有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。
（查阅资料）无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色。
（提出问题）混合气体由哪些气体组成？
（提出猜想）猜想一：混合气体是CO、CO2； 猜想二：混合气体是CO、H2；
猜想三：混合气体是_______； 猜想四：混合气体是CO、H2、CO2。
（设计实验）将混合气体依次通过下列装置。
（观察现象）A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。
（讨论交流）
（1）无水硫酸铜变蓝色，则猜想_______不成立；
（2）小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是_______；
（3）小丽认为在A装置前连接如图2三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为：_______→g→h，其中NaOH溶液的作用是_______，按小丽改进后的装 置重新实验，观察到的现象是：A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，_______。则猜想四成立，写出C中反应的化学方程式_______。
（4）指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是_______。
（5）碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］的水溶液遇热时，碳酸氢钙会分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，将一定质量的Ca(HCO3)2溶液加热使Ca(HCO3)2完全分解，冷却后分离混合物，称得沉淀的质量为10g，所得液体的质量 为185.6g（不考虑CO2的溶解，忽略加热、分离过程中液体的质量损失）。请计算加热前原溶液中钙元素的质量分数为_______(写出计算过程)。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
