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【题目】用分子的观点解释下列现象,不合理的是

A.食物变质——分子本身发生了变化

B.汽油挥发——分子大小发生了变化

C.热胀冷缩——分子间间隔改变

D.花香四溢——分子做扩散运动

【答案】B

【解析】

试题分析:A、食物变质,发生的是化学变化,而化学变化的实质:分子的破裂和原子的重新组合,故分子本身发生了变化,正确,B、汽油挥发,是分子间的间隔大小发生了变化,而不是分子大小发生变化,错误,C、热胀冷缩,是由于分子间间隔改变,导致体积膨胀或缩小,正确,D、花香四溢,是由于分子做扩散运动,正确,故选B

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下关于燃烧现象的描述,正确的是

A. 木炭在氧气中燃烧,生成二氧化碳

B. 硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰

C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾

D. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】属于单质的是

A. B. 氯气 C. 干冰 D. 氯酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】石墨和C60的化学性质相似,物理性质却有很大差异。其原因是

A. 碳原子的排列方式不同 B. 构成它们的原子数目不同

C. 由不同种原子构成 D. 构成它们的原子大小不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化属于化学变化的是

A. 冰雪融化 B. 煤气燃烧 C. 金桂飘香 D. 尘土飞扬

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是超市销售的某种精制碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:

1图里“含碘量”中的碘是指

A.碘酸钾 B.碘元素

C.碘单质 D.碘分子

2氯化钠NaCl 的相对分子质量为

3碘酸钾KIO3中碘元素的质量分数为 计算结果保留0.1%

4 每袋该食盐中碘元素的质量 mg。

5根据食用方法我们可以知道碘酸钾的化学性质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。

1实验过程

①在试管中加入5 mL “双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是

2实验结论:

【第二组实验】小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较。小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验。实验时间均以30秒生成气体为准H2O2均未全部分解)(见图甲,其他可能影响实验的因素均忽。相关数据如下:

同学序号

质量分数相同的H2O2溶液

溶液中加入的物质

收集到的气体体积

小明

100 ml

未加其他物质

a ml

小李

100 ml

Fe2O3 0.5 g

b ml

小张

100 ml

MnO2 0.5 g

c ml

1若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1 mL,刻度A为20,则此时气体的体积为 mL。

2欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较 选择a、b、c填空的大小,还需补充做如下实验无需写出具体操作步骤

实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用。

3通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】老师在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的

A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.做出结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由分子构成的物质,分子是保持 的最小粒子;

原子是 的最小粒子。

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