【题目】根据下列装置，结合所学知识回答问题：
（1）请写出图中带有标号仪器的名称：①___________ ②________
（2）若用加热高锰酸钾来制得较为纯净的氧气，制取装置应选用_____，且应在试管口__________，目的是__________，所发生反应的符号表达式为____________。实验结束后应该先________，再____，目的是__________。
（3）若用A作为发生装置制氧气，其中发生的反应的符号表达式为__________，其中分液漏斗的作用是________。
（4）若选用F装置收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
（5）用上述实验制得的氧气完成G装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是_______，写出G装置中发生反应的符号表达式：______。
【答案】铁架台 水槽 BC 塞一团棉花 防止高锰酸钾进入导管使导管堵塞 
将导管移出水面 熄灭酒精灯 防止水槽的水倒流进入试管使试管破裂 
控制反应速率 b 防止高温溅落物使瓶底炸裂 
【解析】
（1）图中标号①②仪器的名称分别为：铁架台、水槽；
（2）若用加热高锰酸钾来制得较为纯净的氧气，加热高锰酸钾反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为固体加热型，制取装置应选用B，排水法即用C收集的氧气较为纯净.用加热高锰酸钾来制得较为纯净的氧气，制取装置应选用BC;应在试管口塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾进入导管使导管堵塞，反应的符号表达式为：，实验结束后应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是防止水槽的水倒流进入试管使试管破裂；
（3）若用A作为发生装置制氧气，则是二氧化锰催化过氧化氢分解生成水和氧气，发生的反应的符号表达式为：，其中分液漏斗的作用是控制反应速率；
（4）氧气密度比空气大，若选用F装置收集氧气，气体应从b端通入，将空气从a端排出；
（5）用上述实验制得的氧气完成G装置所示实验，即铁在氧气中燃烧的实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是防止高温溅落物使瓶底炸裂，铁在点燃条件下与氧气反应，生成四氧化三铁，反应的符号表达式：。
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【题目】根据下列实验装置，回答相关问题。
（1）写出图中标有a、b的仪器名称：a_____________ b______________。
（2）用高锰酸钾制取纯净的氧气应选择的装置组合为____________（填序号），该反应的文字或符号表达式________________。加热时试管口要略向下倾斜的原因是_______________。若用E装置收集氧气，如何验满？_________________。
（3）小李同学在用加热高锰酸钾并用排水法制氧气的实验过程中发现收集装置中的水慢慢变成紫红色的原因__________________。
（4）实验室利用过氧化氢溶液制取并收集氧气，应选用的发生装置是__________，该反应的文字或符号表达式_____________。若用F装置（瓶中装满水）收集生成的氧气，气体应从_________（选填“c”或“d”）端导入。
（5）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器，收到了良好的效果。请回答下列有关问题：
①实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从15mL刻度处推至10mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至15mL刻度处，则说明_________________。
②若夹好弹簧夹，用酒精灯加热，红磷充分燃烧后，移开酒精灯。当试管冷却后打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为________mL刻度处才停止。
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【题目】化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体种主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。
（提出问题）呼出气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
（查阅资料）（1）呼出气体中仍含有O2；
（2）白磷和红磷具有相似的化学性质。
（猜想与实验）猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。
实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气。
（1）实验操作如图所示。
（2）观察到的实验现象为_____。根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。
实验Ⅱ：验证呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
（1）实验记录
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
① | 检查装置的气密性，向装置中加入药品 | 装置气密性良好 | |
② | 打开止水夹a、b，吹入500mL呼出气体。关闭a、b，并冷却到室温。 | _____，量筒内进入475mL液体 | 呼出的气体中CO2的体积为_____mL |
③ | 用凸透镜聚光引燃白磷。 | _____ | 反应的文字表达式为_____。 |
④ | 待白磷熄灭并冷却到室温，打开b | B中部分液体倒吸入A中；B中剩余液体为400mL | 呼出的气体中含有N2和O2的体积分别_____mL和为_____mL |
（实验反思）
（1）该实验设计依据的N2性质有_____（填字母序号）
A 难溶于水 B 无色无味 C 不和澄清石灰水反应 D 不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验Ⅱ操作④中，若A中气体未完全冷却就打开b并读数，则所测O2的体积分数_____（填“偏小”、“不变”或“偏大”）
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【题目】探究某种家用制氧机的工作原理。
（提出问题）白色粉末和黑色粉末分别是什么？产生的气体是氧气吗？
（查阅资料）获得的资料有：
（1）过碳酸钠俗称固体双氧水，白色固体，过碳酸钠溶于水，分解生成碳酸钠溶液和过氧化氢溶液。
（2）碳酸钠溶液不与二氧化锰反应。
（3）过碳酸钠遇热分解产生氧气和大量水。
（猜想与假设）根据资料和已学知识，得出猜想：白色粉末是过碳酸钠，黑色粉末是_____。
（实验验证）
实验装置 | 实验主要过程 |
| (1)检验装置气密性，操作如下:先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到_____，松开手后，导管口有液面上升、 (2)在试管中依次加入二氧化锰、过碳酸钠和水，有大量气泡生成 (3)收集满一瓶气体 (4)检验气体.方法是_____。 |
实验现象和使用制氧机的白色粉末和黑色粉末反应现象完全相同，证明猜想正确。
（实验拓展）
(1)小明根据资料，认为可加热白色粉末制取氧气(使用排水法收集气体)该实验需要的仪器有(填序号)_____。
(2)使用该方法制取氧气，加热时试管口应_____。停止加热熄灭酒精灯前，应进行的操作是_____。
(3)生活中的很多物质都可以进行家庭小实验.消毒用的双氧水，其成分为过氧化氢溶液，其与二氧化锰制取氧气的反应文字表达式或化学方程式是_____。
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【题目】国庆长假期间，小聪随爸爸去养鱼池钓鱼，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙，能与水反应生成氢氧化钙和一种气体，请你与小聪共同探究。
（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小聪使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_______。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是_______。
（2）小聪在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此她还得出了什么结论_______。
（3）试着写出过氧化钙与水反应的文字表达式_____________。
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【题目】认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现。
（1）以下为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是____________。
（2）1773年，瑞典化学家舍勒用如下图所示装置制备氧气，在曲颈甑中装有硝酸钾固体和浓硫酸液体的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用（1）中的发生装置，最合适的是________(填字母)。
（3）小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补救措施是______________________________(说出一种)。
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【题目】M元素的一种粒子结构示意图是
（1）若M元素组成的单质是空气的成分之一，约占空气总体积的1/5，则该单质是 。
（2）元素的化学性质与其原子的最外层电子数有关。若x=9，M元素与下列 （填序号）的元素化学性质相似。
（3）若x=7，M元素的这种粒子可与上图中的一种粒子相互作用形成化合物，该化合物由离子构成。写出该化合物的化学式 。
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【题目】如图中 A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
（1）上述示意图中，共包含_______种元素；
（2）D 中 X= _________ ；
（3）上述粒子中，不属于稳定结构的是_________ ；（填字母）
（4）A 与 C 形成化合物的化学式是__________。
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【题目】某兴趣小组提供了一些气体制备和收集的实验装置,如下图所示:
按要求回答下列问题:
(1)a仪器的名称是_________;
(2)若要用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,应选用的发生装置为______(填字母编号),若要收集到干燥的氧气,则收集装置为________(填字母编号)。
(3)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,其中二氧化锰是催化剂,反应的文字表达式为______。为了证明二氧化锰的催化作用,进行了如下实验:
①加热ag氯酸钾;
②加热ag氯酸钾和bg二氧化锰的混合物,充分反应后,将剩余固体进行溶解、___、洗涤……称量。
为了直观对比实验①、②产生氧气的快慢,应用装置___(填字母编号)收集氧气。
③中最后称得固体质量为___g。
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