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    日常生活中使用的塑料袋有两种，一种是用聚乙烯制成的，另一种是用聚氯乙烯制成的。通过查阅资料知：聚乙烯完全燃烧生成CO2和H2O，而聚氯乙烯完全燃烧除生成CO2和H2O外，还有刺激性气味的气体产生，该气体极易溶于水生成盐酸，则该气体是________________。
    (1)鉴别这两种塑料袋最简单的方法是________________________________。
    (2)现用如图所示的实验来探究塑料燃烧的产物。实验时，若B、C两瓶都观察到明显现象，则B瓶中的现象是_____________，C瓶中的现象是___________，由此可判断A瓶中燃烧的是_____________________。

    氯化氢(或HCl)
    (1)点燃，有刺激性气味的气体产生的是聚氯乙烯，则另一种是聚乙烯
    (2)有白色沉淀产生  澄清石灰水变浑浊   聚氯乙烯

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    请用粒子的观点解释：如图所示，用两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入，哪支容易推压？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    在化学学习中，我们以“透过现象看本质”认识物质与变化。
    （1）儿童缺    可能会导致“佝偻病”。
    （2）取一滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是           ；

    A．氨水的pH大于7
    B．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
    C．氨分子和氯化氢分子在不断运动
    D．所有分子的运动速率都相等
    （3）通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的。如确定气体发生装置时应考虑的因素是                     ；
    （4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五种物质间能发生的反应共有      个，根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有（写出能与那几类物质反应）                    。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）实验室制取气体所需的装置如下图所示。

    请回答以下问题。
    ⑴ 实验仪器a的名称是         。
    ⑵ 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为          。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为            （填字母序号）。
    ⑶ 用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式          ，收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到           ，说明瓶中已充满二氧化碳。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    测定空气中氧气含量的实验装置如下图所示，实验步骤如下：①在集气瓶内加入水量，并做好标记，将标记以上的部分按体积分为5等份；②检查装置的气密性；③在燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，看到有白烟（成分为五氧化二磷固体）产生；④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹，请你根据实验回答下列问题：

    （1）步骤③中发生反应的文字表达式为                  ；
    （2）步骤④中打开止水夹后观察到的现象为                 ；
    （3）实验得出的关于空气组成的结论是                 ；
    （4）该实验还可推论出氮气的性质有（写出两条即可）：                        、                              ；
    （5）小强用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较大的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出一种）：如红磷的量不足；              _____________________________。
    （6）小丽也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？
    ___________；_________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ________；从微观角度分析，此现象可说明的结论是________。
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________ （填“放热”或“吸热”）。
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
    ①________ ；②________ 。
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
    （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为 ________ ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 ________ 。

    A．下面先变红，上面后变红B．上面和下面一起变红
    C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能
    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 ________ 、 ________ 。
    （2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是________、验证②的操作 ________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    已知作为质量基准1个碳原子的质量为，一个铝原子的质量为，镁的相对原子质量为24，计算（保留三位小数）：
    （1）铝的相对原子质量；
    （2）一个镁原子的质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    金刚石、石墨、C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是,                      ；化学教师在取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，其原因是                                ，有关的反应的化学方程式是                         。

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    森林失火时，灭火队员通常要砍伐一些树木，开辟“防火隔离带”，其主要目的是

    A．隔离空气B．隔离可燃物
    C．降低可燃物温度 D．开辟运输水的道路

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