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    【题目】空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是

    A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气

    B. 空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的

    C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好

    D. 空气中的稀有气体在通电时，会发出不同颜色的光，常用于制造霓虹灯

    【答案】AD

    【解析】

    A、氮气的化学性质不活泼，可作食品保护气，故A正确；

    B、空气中，氧气体积约占空气体积的1/5，故B错误；

    C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C错误；

    D、空气中的稀有气体在通电时，会发出不同颜色的光，常用于制造霓虹灯，故D正确。故选AD。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的符号表达式。

    ①使澄清石灰水变浑浊的反应_______________。

    ②生成黑色固体的化合反应_________________。

    ③产生大量白烟的反应________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】食盐中混有不溶于水的泥沙，通过下述实验除去泥沙等杂质，使粗食盐得到提纯。

    （1）在上述仪器中，可用于粗盐提纯实验的有______、______、_____、_____（填写仪器名称）；

    （2）粗盐提纯实验的主要操作步骤是溶解、_____、_____。第二步中玻璃棒的作用是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室现有高锰酸钾、稀盐酸、二氧化锰、大理石、火柴、药匙、镊子、棉花、升降台及 以下仪器：

    （1）若补充仪器铁架台和________________，并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体,则发生反应的化学方程式为______________, 制取该气体时，加热一段时间后，导管口的气泡连续均匀冒出，其原因是加热后试管内________________，使试管内气压____________,在压强差作用下，气体从导管口逸出。

    （2）制气体选择发生装置时需要考虑的因素是反应条件和____________。

    （3）若要制取二氧化碳，可以选择下列的发生装置和收集装置的组合是____________(填字母）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题:

    （1）X表示_____；

    （2）当Y＝1时，该粒子易_____(填“得”或“失”)电子，变成_____(填“阳”或“阴”)离子，该离子符号为_____；

    （3）A～D共有_____种元素，其中具有相似化学性质的是_____（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图所示实验回答问题。

    （1）A实验能得出的结论是_____。

    （2）B中发生反应的化学方程式为_____。

    （3）C实验采取变量控制的方法探究燃烧的条件。

    ①该实验中运用了两组对比：a水中白磷和铜片上的白磷；b_____。

    ②a组对比得出的结论是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示是测定空气中氧气含量体积分数的实验装置，操作步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管；将燃烧匙中的红磷点燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待红磷熄灭，广口瓶冷却后，打开弹簧夹，观察瓶内水面上升情况。若实验完毕后，进入广口瓶内水的体积明显小于瓶内原来空气体积的，则下列解释中不合理的是

    A. 可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有完全消耗

    B. 可能未塞紧瓶塞，冷却时外界空气进入瓶内

    C. 可能未等广口瓶冷却至室温，即打开了弹簧夹

    D. 可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

    （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗 、干燥，并进行以下探究。

    （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （3）[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    在装有过氧化氢溶液的试管中

    放人一根带火星的小木条

    木条_____

    常温下过氧化氢溶液几乎不分解

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    ______

    （4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

    （5）[讨论与反思]请写出过氧化氢分解的文字表达式______；小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究______。

    [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量，对比反应前后水泥块的质量。

    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究______。

    （6）如果你能再写出两个影响过氧化氢溶液分解速率的因素并且指出有怎样的影响_______，_______。_______，_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】湖南邵阳初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”，请你与小波一起实验，并回答下列问题

    （1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，其中玻璃棒的作用是_____．

    （2）小波准备按图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是_____．纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的_____（填“可溶性”或“不溶性” ）杂质．

    （3）小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_____ （写出一点即可），然后小波进行了有效处理，使水样变得澄清透明．

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