【题目】科学探究是学习化学重要而有效的学习方式。某化学兴趣小组的同学以酸碱盐为专题进行 了以下几个探究实验。
(1)为探究酸的化学性质,该小组做了下图所示实验。
①一只烧杯反应后溶液呈黄色,写出所发生反应的化学方程式_____。
②下图是利用数字化传感器测得烧杯 C中溶液 pH的变化,下列说法不正确 的是(____)
A 图中 a点所示溶液呈碱性
B 图中 b点反应的微观实质:H+ + OH-= H2O
C 图中 c点所示溶液中,含有的溶质是 NaCl和 NaOH
D 由a点到b点的 pH变化过程能证明酸和碱发生了反应
③D烧杯中的物质不与稀盐酸反应的原因是什么_____?
(2)尿素是一种重要的化学肥料,其化学式为 CO(NH2)2。工业上,可以在高温、高压的条件 下,以二氧化碳和 NH3为原料制得尿素并生成水。反应的化学方程式为_____。
(3)食盐是一种重要的化工原料。粗盐中常含有少量的泥沙、CaCl2、MgSO4等杂质,将粗盐进行精制的流程如下图:
① 过量 X溶液中的溶质是_____。
② 操作Ⅱ中用到的仪器有铁架台、酒精灯、_____、玻璃棒。
③ 最后制得氯化钠的质量大于粗盐中氯化钠的质量,写出一个可使氯化钠质量增加的化学方程式_____。
(4)用50g稀盐酸与石灰石反应制取 CO2气体,恰好完全反应后,得到溶质质量分数为20%的 溶液55.5g,则该稀盐酸中溶质的质量分数是多少_____?
【答案】 C 不符合复分解反应发生的条件(合理均可) 氢氧化钡或Ba(OH)2 蒸发皿 或 14.6%
【解析】
(1)①氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水,溶液变成黄色,反应的化学方程式:;
②A、图中a点所示溶液中,溶液的pH大于7,显碱性,故正确;
B、图中 b点PH=7,是因为氢氧化钠和稀盐酸恰好完全反应生成氯化钠和水,反应的微观实质:H+ + OH-= H2O,故正确;
C、图中c点所示溶液,pH小于7,溶液显酸性,说明盐酸过量,含有的溶质是 NaCl和 HCl,过错误;
D、由a到b点的pH值的变化是从大于7逐渐的减小到等于7,可以说明酸和碱发生了中和反应,故正确。
③盐酸和硫酸钾溶液既不生成沉淀或水,也没有生成气体,所以不会反应;
(2)在高温高压的条件下,以二氧化碳和NH3为原料制得尿素并生成水,反应的化学方程式为:;
(3)① X溶液是氢氧化钡溶液,氢氧化钡和硫酸镁反应生成白色沉淀氢氧化镁、硫酸钡,可以除去硫酸镁;
② 操作Ⅱ是蒸发,用到的仪器有铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒;
③最后制得氯化钠的质量大于粗盐中氯化钠的质量,是因为稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)设稀盐酸中氯化氢的质量为x,
x=7.3g,
稀盐酸溶液中溶质的质量分数为:×100%=14.6%。
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【题目】质量守恒定律的发现对科学的发展具有重大意义,某课外兴趣小组的同学设计了如下四个实验来验证质量守恒定律:
(1)以上四个实验中能验证质量守恒定律的是___________。
(2)同学们在石棉网上方点燃镁条后,观察到的现象是___________________,该反应的化学方程式为________________________。燃烧完毕后,刘丽同学收集到的石棉网上的固体的质量小于镁条的质量,善于反思的你找到了出现这种情况的原因是______________________。
(3)细心的牛凯同学还发现镁条燃烧后的生成物中有少量淡黄色固体生成,这种淡黄色固体是什么呢?同学们在老师指导下进行有关实验探究:
(实验探究)将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。
(实验现象)在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生。
(教师指导)上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2,生成的气体为NH3;反应过程中没有任何元素化合价的改变。
(反思交流)若该物质仅由两种元素组成,此物质与水反应的化学方程式为_____________________。生成淡黄色固体的原因是___________________________。
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【题目】根据下面溶解度表和溶解度曲线图回答问题。
温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
KNO3溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)图中KNO3的溶解度曲线是_________________________。
(2)50℃时,乙的溶解度是_________________________。
(3)60℃时,将甲、乙、丙的固体各40g分别加入100g水中充分溶解后,能形成饱和溶液的是_________________________
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【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,正确的是( )
A.该反应不属于氧化反应B.反应前后原子的种类、个数都不变
C.反应前后氧元素的化合价没有改变D.生成的丙、丁两物质的分子个数比为1:1
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【题目】金属资源及燃料的合理利用促进了人类社会的发展。
(1)自热米饭的包装材料是符合卫生标准的铝箔,铝能制成铝箔说明铝具有良好的_____;生活中防止铁制自行车车架生锈的方法_____(写出一种即可)。
(2)白酒的主要成分酒精是一种清洁能源,其燃烧的化学方程式是_____;扑灭森林火灾时,将大火蔓延前的一片树木砍掉形成隔离带,其灭火原理是_____。
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【题目】如图是某同学所画的自制简易净水器示意图。
(1)使用说明:使用一段时间后,有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布,鹅卵石和活性炭,经过过滤柱过滤的水属于纯净物,对吗?为什么?_____
(2)实验室可用什么方法鉴别软水和硬水?_____(写出实验过程)
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【题目】(3分)下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是( )
A.研究空气中氧气含量 B.研究分子运动 C.研究燃烧的条件 D.研究二氧化碳与水的反应
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【题目】化学与生活、生产息息相关,请运用化学知识回答以下问题:
(1)长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,人们常采用______________来区分硬水和软水。
(2)煤是社会生产、生活中最重要的能源,工业上常把煤进行气化和液化处理,使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如图所示:
第①步操作发生的是________变化(填“物理”或“化学”),第②步是精炼煤与水蒸气的反应,化学方程式为___________________。
(3)清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如下,则方框中相应的微粒图示对应的化学式是_____________。
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【题目】探究氢氧化钠与二氧化碳的反应化学课上各小组的同学进行了如图所示实验:将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,没有观察到明显现象。
(定性实验)
(1)甲组同学为确定反应后所得溶液中溶质的成分,进行了如下探究:
实验步骤及现象 | 实验结论 |
______________________。 | 反应后溶液中的溶质为碳酸钠和氢氧化钠 |
(分离提纯)
(2)乙组同学欲从反应后所得的氢氧化钠和碳酸钠的混合液中提纯氢氧化钠固体,请将下表填写完整
选用的仪器名称 | 实验步骤 |
______________________。 | ______________________。 |
(定量实验)
(3)小组同学继续对一瓶长期放置的氢氧化钠固体的成分进行探究,利用化学沉淀法定量测量固体中氢氧化钠的含量,请你设计一套方案。你选择的反应原理是(用化学反应方程式表示)_______________________。
1试将实验操作流程补充完整(试剂任选),操作流程按下列图示表述:
操作流程为:_______________________
2实验时称量样品的质量为a克,所测物质的质量为b克,则该试样中Na2CO3纯度的表达式为:___________________。
(反思交流)
(4)小组同学查阅了20℃时NaOH、Na2CO3在水中和乙醇中的溶解度
物质 | 20℃时的溶解度(g) | |
水 | 乙醇 | |
氢氧化钠 | 109 | 17.3 |
碳酸钠 | 21.8 | <0.01 |
经讨论,小组同学认为可以利用以上信息设计实验,通过观察明显现象证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。他们的实验方案是_________________________________,实验过程中发生反应的化学方程式为________________________________________。
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