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    【题目】A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E 、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。

    （1）请你根据上述信息，推断出下列物质(用相应的化学符号填空)C______、F______

    （2）写出反应③的反应符号表达式，③___________。

    【答案】K2MnO4 H2O C+O2CO2

    【解析】

    D能使带火星的木条复燃，D是氧气；A是一种暗紫色固体而且能够制取氧气，A是高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气； H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，H是二氧化碳，黑色固体G是碳；E是无色液体，E和B反应生成氧气和液体F，说明是过氧化氢和二氧化锰反应生成氧气和水，E是过氧化氢、B是二氧化锰、F是水；综合反应①②可知，C是锰酸钾。

    （1）C是锰酸钾K2MnO4；F是水H2O。

    （2）反应③是碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应符号表达式C+O2CO2。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种宝贵的资源，其成分有着广泛的用途。空气中含有多种成分，如图是空气成分示意图（按体积计算）。

    （1）a的化学性质________，因此常用做保护气。

    （2）下列选项属于氧气的用途的是_________（填字母序号）。

    A 霓虹灯 B 医疗急救 C 炼钢

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有一些信息：A是无色无味的气体，用带火星的木条伸入盛有A气体的集气瓶中，木条复燃。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时产生一种无色的，具有刺激性气味的气体C。 D是一种无色气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。在无色液体E中加入黑色粉末F，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体A，且产生了常温下为液体的纯净物G，而F的质量在化学反应前后没有改变。

    回答下列问题：

    （1）写出下列物质的化学式：D______________；F_____________ 。

    （2）B在A中燃烧的化学方程式为__________________ 。

    （3）在无色液体E中加入黑色粉末F发生反应的化学方程式为_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

    （1）写出上述标号仪器的名称①______② ______ 。

    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 ______ 。

    （3）林月用高锰酸钾制取氧气，她选择上述装置中的A作为发生装置，你认为A装置中还缺少 ______。

    （4）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是 ______ 填序号。

    A生成物中只有氧气B不需加热C需加热

    （5）实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是 ______ ；用双氧水制氧气，选择的发生装置是 ______ 。

    （6）收集氧气的装置可以选用 ______ ；若选用E装置收集氧气，实验结束时，应 ______ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　）

    选项

    A

    B

    C

    D

    实

    验

    装

    置

    硫在氧气中燃烧

    测定空气中氧气含量

    铁丝在氧气中燃烧

    排水法收集氢气

    解释

    集气瓶中的水：吸收放出的热量

    量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积

    集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

    集气瓶中的水：用水将集气瓶内的空气排净后，便于观察O2何时收集满

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在粗盐的提纯实验中：

    （1）其主要操作步骤顺序是______。

    ①过滤 ②溶解 ③蒸发 ④计算产率

    （2）如图是某同学过滤的操作图，仪器a的名称是______；指出图中明显错误______；过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是______。（填一种）

    （3）搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是______。

    A 放置酒精灯 B 固定铁圈位置 C 点燃酒精灯 D 将蒸发皿放置在铁圈上

    （4）蒸发时，蒸发皿内出现______时应停止加热。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

    （1）研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：

    ①闭合电源开关，可以观察到的现象_________。写出该反应的表达式_________，该反应属于_____反应。

    ②装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面_____________。

    ③通过这个实验得出的结论是______________。

    ④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：_______________。

    （2）在由两个容量各为50mL的注射器组成的密闭系统，起始时活塞处的读数均为25mL。然后给装有细铜丝的硬质玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内，此时该注射器的读数是41.2mL。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

    ①在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_______，写出该反应的表达式：________。

    ②小强测得实验结果，由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________，造成该实验出现误差的原因可能是___________(填字母) 。

    A 加入铜丝量太多 B 读数时没有冷却至室温 C 加入铜丝量太少

    （3）小军认为在家里可用燃烧蜡烛测定空气中氧气的含量更方便，并按下图装置进行实验。他依据的实验原理可能是____________。小明认为小军的设计不行，他的理由是__________，反思上述实验的探究过程后小明认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是_________（答一条）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。以下是探究影响化学反应快慢因素的相关数据

    实验序号

    过氧化氢溶液浓度/%

    过氧化氢溶液质量/g

    温度/℃

    二氧化锰用量/g

    氧气体积/ml

    反应所需时间/s

    ①

    5

    12

    20

    0.2

    125

    11

    ②

    30

    12

    20

    0.2

    125

    2

    ③

    30

    12

    40

    /

    125

    148

    ④

    30

    12

    90

    /

    125

    82

    （1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与_________有关；

    （2）通过对比实验_________和_________可知，化学反应快慢与温度的关系是：相同条件下，温度________，反应速率越快。

    （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是：温度为_________℃,过氧化氢的浓度为_________% ，二氧化锰_________（填“有”或“无”）。

    （4）实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有：_________。

    （5）为完成本实验，收集装置可以选下图中的 ____________（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将12.5g的大理石（杂质不参加反应，也不溶于水）放到盛有100g稀盐酸中的烧杯中，恰好完全反应。反应后烧杯内物质的总质量为108.1g，求：

    （1）生成二氧化碳_____g。

    （2）所用100g稀盐酸中溶质的质量分数_____。

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