【题目】铜、铁是人类使用最早、应用广泛的金属。
(探究一)
(1)铁生锈主要跟空气中的______有关,用稀硫酸除铁锈的化学方程式为________。
(2)小茜同学发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色物质,通过化学学习知道该物质为铜锈,俗称“铜绿”,主要成分为Cu2(OH)2CO3,该反应的化学方程式为:2Cu+O2+H2O+X = Cu2(OH)2CO3,则X的化学式为__________。
(探究二)
以黄铜矿(CuFeS2)为原料,采用生物炼铜是现代炼铜的新工艺,原理为:4CuFeS2+17O2+2H2SO4 4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O,向上述反应后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu。
(3)CuFeS2为二硫化亚铁铜,也可以表示为CuSFeS,其中S元素的化合价为_____。
(4)发生主要反应的两个化学方程式为:①Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4; ②_________。
(5)FeSO4溶液经蒸发浓缩、_______、过滤等操作得到硫酸亚铁晶体(FeSO4xH2O)。
(探究三)
硫酸亚铁晶体(FeSO4xH2O)是一种重要的食品和饲料添加剂,对其进行热分解研究。
(查阅资料)①硫酸铜粉末为白色,吸水后变成蓝色晶体。
②二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色
③硫酸亚铁晶体加热会先失去结晶水,高温会继续分解产生一种金属氧化物和两种非金属氧化物。
称取ag硫酸亚铁晶体样品按图1高温加热,使其完全分解,对所得产物进行探究,并通过称量装置B的质量测出x的值。
(6)装置B中硫酸铜粉末变蓝,质量增加12.6g,说明产物中有_______,装置C中高锰酸钾溶液褪色,说明产物中还有_________;装置D球形干燥管的作用_____;实验中要持续通入氮气,否则测出的x会_________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(7)硫酸亚铁晶体完全分解后,装置A中残留红棕色固体,另从理论上分析得出硫酸亚铁分解还生成另一物质SO3,写出FeSO4分解的化学方程式_______。
(8)某研究所利用热分析仪对硫酸亚铁晶体(FeSO4xH2O)进行热分解,获得相关数据,绘制成固体质量——分解温度的关系图如图2,根据图2中有关数据,可计算出FeSO4xH2O中的x=______。
【答案】水和氧气 Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O CO2 -2 Fe+CuSO4=== CuSO4+Fe 降温结晶(或冷却结晶) 水 二氧化硫 防止氢氧化钠溶液倒吸 偏小 2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑ 7
【解析】
探究一:
(1)铁和空气中的氧气和水共同接触会生锈;利用稀硫酸除铁锈是稀硫酸和氧化铁反应生成硫酸铁和水,化学方程式为:Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O;
(2)根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变,反应前有2个铜原子,三个氧原子和2个氢原子,反应后有2个铜原子、2个氢原子、5个氧原子和1个碳原子,则X中含有2个氧原子和一个碳原子,X为二氧化碳;
探究二:
(3)化合物中各元素的化合价代数和为零,CuFeS2中亚铁元素和铜离子的的化合价为+2价,则(+2)+(+2)+2X=0,得X=-2,即硫元素的化合价是-2价;
(4)根据4CuFeS2+17O2+2H2SO4 4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O,生成物是CuSO4、2Fe2(SO4)3,向上述反应后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu,则反应为Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4,和铁和硫酸铜反应生成硫酸铜和铁,方程式为:Fe+CuSO4===CuSO4+Fe;
(5)物质结晶的方法有:浓缩结晶、降温结晶、过滤等;
探究三:
(6)装置B中硫酸铜粉末变蓝,质量增加12.6g,说明产物中有水,装置C中高锰酸钾溶液褪色,说明产物中还有二氧化硫,装置D球形干燥管的作用防止氢氧化钠溶液倒吸,持续通氮气使得加热产生的水蒸气全部进入U型管中,否则生成的部分水蒸气会在装置A处玻璃管内冷凝,水蒸气停留在装置中导致结果偏小;
(7)根据题中提示,反应物是硫酸亚铁,红棕色固体是氧化铁,生成物还有二氧化硫和三氧化硫,则方程式为:2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑;
(8)由图象可知剩余固体为氧化铁质量为8g,而氧化铁中的铁全部来自于硫酸亚铁,又因为FeSO4xH2O中铁原子和水分子的个数比为1:x,则有
解得:X=7
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质,取8支试管分别用A~H编号后,做如下实验。
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是_____,有沉淀生成的试管是_____。
(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生反应的化学方程式_____。
(3)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的_____后,溶液变为无色。由此推断,该试管中最初盛有的物质是_____。
(4)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤液中滴加稀盐酸,一段时间后有气泡出现,则该滤液中的溶质是_____。
(5)实验后某试管中只得到无色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,无明显现象。由此推断,该试管中最初发生反应的化学方程式为_____,原无色溶液中的溶质是_____(写出所有可能)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学作为一门独立的学科,有其特有的化学用语;
(1)写出“3SO42﹣”中数字 2 和 3 的含义
“2”:_____;“3”_____。
(2)请用合适的化学用语填空:稀有气体中密度最小的气体是_____;硝酸中氮元素 的化合价可表示为_____;地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素形成化合物 为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】菠菜营养丰富,素有“蔬菜之王”的美称.民间流传:菠菜豆腐同食,易得结石.某化学兴趣小组对“菠菜豆腐是否不能同食”等问题进行了探究.
(查阅资料)①菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等,豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐. ②人体结石的主要成分:草酸钙(CaC2O4) ③醋酸不与草酸钙反应,但能与碳酸钙反应生成可溶性盐等.
(提出猜想)“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是:(1)_____
(探究一)菠菜中部分成分分析
(2)步骤③中加入足量的CaCl2溶液的目的是添加_____离子.
(3)已知气体C能使澄清石灰水变浑浊,醋酸的化学式用HAC表示,写出步骤④的化学反应方程式_____.沉淀A、B的质量关系为:m(A)_____m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(4)白色沉淀B的化学式为_____,由此可见菠菜豆腐不能同食.
(5)以下饮食观点正确的是_____(填序号)
A 禁吃菠菜 B 高钙牛奶可与菠菜同食C 菠菜烹饪时可用开水烫,降低草酸盐含量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是
A. 煅烧石灰石
B. 常温下向H2SO4、CuSO4混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
D. 在一定温度下,向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学校的科学探究小组为了制取二氧化碳气体,选用如图所示的装置,进行了有关实验,回答下列问题:
(1)如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体,应把A装置与_____装置连接。
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,应把A装置与_____装置连接。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是_____。
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【题目】对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )
A. 同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,A、C两种物质组成元素相同,E能够在D中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体F.回答下列问题:
(1)A的俗名_____,F的化学式_____;
(2)写出A与B混合得到C与D的文字表达式_____,此反应属于_____反应(填“化合”或“分解”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了解甲酸的分解产物,实验小组进行了以下探究:
【查阅资料】甲酸(HCOOH)的熔点为8.6℃,能分解生成两种物质。
【提出猜想】实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想:
猜想1.H2和CO2;猜想2.CO和H2O。
【设计实验】20℃时,甲酸的状态为______;从图一装置中选择合适的装置______(填序号)对甲酸进行加热。为了加快分解速率,实验小组加入了催化剂,反应后将分解产物通入图二装置进行实验。
【实验预测】若猜想l成立,则D中的实验现象应为______。
【进行实验】实验中观察到C处瓶内出现大量水珠,F处玻璃管中出现的现象为______,甲酸分解的化学方程式为______。
【交流拓展】资料表明,不同条件下,甲酸的分解产物不同,猜想1和猜想2均能成立。据此小新对甲酸的分解产物又提出新猜想:猜想3.H2O和CO2;猜想4.CO和H2。经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误,理由是______。
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