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【题目】水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。请你回答:

(1) 河水中含有杂质,属于_____(填纯净物混合物)。

(2) 硬水给生活和生产带来很多麻烦,常用______________来区分硬水和软水,生活中常用___________的方法来降低水的硬度。

(3) 如图是电解水实验装置。其反应的符号表达式为___________。试管2中的气体名称是___________,电解水实验说明了水是由___________________组成的。

【答案】混合物 肥皂水 煮沸 2H2O2H2↑+O2 氧气 氢元素和氧元素

【解析】

1)河水中含有杂质,是由多种物质组成的,属于混合物。故填:混合物。

2)生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,生活中通过煮沸可以降低水的硬度;故填:肥皂水,煮沸。

3)电解水生成了氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2。试管2中的气体是电源的正极产生的气体较少名称是氧气,试管12中气体的体积比为21。由此实验得出的结论是:水是由氢元素和氧元素组成的;故填:2H2O2H2↑+O2;氧气;氢元素和氧元素。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2019109日下午545分许,瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布,将2019年度诺贝尔化学奖授予美国JohnBGoodenough教授、M.stanleyWhittlingham教授和日本化学家AkiraYoshino,以表彰其在锂离子电池的发展方面作出的贡献。图①是锂元素在元素周期表中的部分信息,图②是锂原子的结构示意图,请回答下列问题:

1)构成物质的粒子有分子、原子和_________

2)从上图②可知锂原子在化学反应中容易________(填“得到”或者“失去”)形成_________(填离子符号);锂原子和锂离子都属于锂元素的粒子是因为具有相同的__________

3ABC三种粒子中表示阴离子的是__________(填“A”、“B”、“C”)

4ABC三种粒子中与②化学性质相似的是___________

5)微粒C所表示的符号可表示为_________,如果与B结合形成物质,其化学符号表示为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)甲同学用托盘天平称量10.2g食盐时(1g以下用游码),称后发现砝码放在左盘,食盐放在了右盘,所称食盐的实际质量是_______________ g

2)乙学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,面对刻度,他先俯视读数为48mL,倾倒出部分液体后,又仰视读数为40mL,则该同学实际倒出的液体的体积是 ___________8mL (用“>” “<” = 填空)

3)一个铝原子中共有40个粒子,其中14个粒子不带电,则铝原子的核电荷数是_____________,相对原子质量是_______________

4)假设可作确定相对原子质量标准的碳原子的质量为b克,一个X原子的质量为m克,则X的相对原子质量为______________

5)某化学兴趣小组的同学,设计了用如图所示装置来“测定空气中氧气的含量”,试管的容积为50mL,注射器的活塞实验前停在25mL处,试管内红磷足量。用酒精灯加热,充分反应直至燃烧结束,试管冷却至室温,可观察到注射器的活塞最终停留的刻度是接近______________mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学研究小组的同学对寻找新的催化剂分解过氧化氢的探究实验引起了兴趣。他们进行了如下探究:

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

.分别量取2mL5%过氧化氢溶液加入AB两支试管中,向A试管中加入0.5g氧化铁粉末,并在两支试管中插入带火星的木条,观察现象

A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象

.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象

试管中均产生气泡,带火星的木条均复燃

.将实验中的剩余物小心过滤,并将所得的滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为0.5g

_____

.向C试管中加入2mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铁粉末,向D试管中加入XmLY%过氧化氢溶液和Zg二氧化锰粉末,对比观察现象。

_____

(实验结论)

1A中产生的气体是_____

2)实验证明:氧化铁的__________在反应前后均没有发生改变,再结合实验的结论,得出:氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:_____

(实验评价)

1)实验的目的是_____;其中XYZ的数值分别是_______________

2)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_____

(实验拓展)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、发芽的马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是_____(填序号)。

A 二氧化锰只能作为过氧化氢分解的催化剂

B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率

D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息,图乙是几种微粒的结构示意图,仔细分析答题:

1)图甲中,铝元素的信息有处错误,请加以改正______________;

2)铝原子的相对原子质量___________________

3)图乙中,属于稳定结构的原子是_____________(填序号,下同);

4)图乙中,与铝不属于同一周期元素的是____________

5)图乙中,与金属铍元素化学性质相似的是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是研究物质的结构、性质以及变化规律的科学,研究元素知识是学好化学的基础。如表包含部分元素的相关信息,完成以下填空。

(1)1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制了_____

(2)画出17号元素原子结构示意图_____,该元素在化学反应中比较容易_____(填“得到”或“失去”)电子变成离子;

(3)下列图中微粒共表示_____种元素,其中与氯元素具有相似化学性质的是_____(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为AB两种元素的原子结构示意图。下列说法错误的是(  )

A. B的原子结构示意图中x12

B. AB分别属于非金属元素和金属元素

C. A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同

D. A元素与B元素属于同一周期

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂,为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:

1)(定性探究)

如图甲,可通过观察________来定性比较两者的催化效果。

2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生的反应的文字表达式________

3)(定量探究)为了定量比较两者的催化效果,实验时小红用图乙所示装置做对照实验,以生成40mL气体为标准,其他可能影响实验的因素均已忽略,设计了下列三组实验。

实验序号

5%过氧化氢溶液

其他物质质量

待测数据

20mL

20mL

氧化铜0.5g

20mL

二氧化锰0.5g

实验前检查图乙装置气密性的方法是________

4)上述实验应测量的待测数据是指________

5)实验②比实验①的待测数据 ________(不确定”)

6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,还可以测量________

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【题目】某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:

实验①

实验②

实验③

实验④


白磷不燃烧

白磷不燃烧

白磷不燃烧

白磷燃烧

1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________

2)实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。

3)实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。

4)瓦斯(主要成分为甲烷)爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全,要求井下通风状况良好,控制天然气浓度在1%以下;禁止携带烟草及点火工具下井,挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件,分别是_______________________________________

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