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某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究. 
(1)写出下列编号仪器的名称:①
 
.②
 

(2)甲同学用浓盐酸和大理石在A装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一现象的合理解释是
 
(填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
(3)乙同学用B装置制取了一瓶无色、无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是
 
(填化学式),试用最简便的方法证实你的推测:
 
考点:二氧化碳的实验室制法,氧气的制取装置,氧气的检验和验满,二氧化碳的化学性质
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)认识常见的化学仪器;
(2)根据浓盐酸的挥发性、二氧化碳的性质以及碳酸的性质来分析;
(3)根据制取和收集方法来分析解答.
解答:解:(1)仪器①是长颈漏斗,②是锥形瓶;故填:长颈漏斗;锥形瓶;
(2)产生的CO2与水反应生成碳酸,使石蕊溶液变红,挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊溶液变红.故填:BC.
(3)由装置图,该装置是用于固体与液体反应制取密度大于空气的无色无味的气体的装置,而符合这三个条件的有氧气的制取和二氧化碳的制取,故答案为:CO2(或O2);向集气瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明是CO2(用带火星木条伸入集气瓶中,木条复燃证明是O2).
点评:本题考查了学生利用实验装置进行实验设计的能力,首先要能够对实验装置图所提供信息进行分析,还需要有完善的知识系统.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据实验装置图,回答下列问题:

(1)甲同学用KMnO4固体制取O2,实验操作:用KMnO4制取O2的操作过程可概括为:
“组装仪器→
 
 
→加热试管→收集气体→停止加热”;
(2)氢气还原氧化铜的实验可选
 
装置;实验时发现试管破裂,分析其中原因可能是:
 

(3)装置F中除导管外另两种仪器的名称是
 
 

(4)装置C能用于制取的气体有
 
,写出其中一反应的化学方程式:
 

(5)甲烷是密度小于空气,极难溶于水的气体.实验室用加热午睡醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取.要制取较纯净的甲烷应选用装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)若实验室用装置B制取氧气,则发生反应的化学方程式为:
 
;若用C装置收集氧气,气体从e端进,还必须将装置C
 
;若用装置A制取氧气,试管内装的药品是
 

(3)雨欣同学不小心把少量的水滴到烧得通红较多的煤炭上,看到炭没熄,反而窜起了很高的火焰.这一现象引起了她强烈的好奇心.于是,她到学校请教了老师.老师告诉她,炭和水在高温下会生成CO、H2和CO2,CO、H2都有可燃性,所以会突然窜起很高火焰.
听了老师的解答后,雨欣想验证水煤气中存在CO.她选择上图的部分装置进行探究,请你和她一起完成.方框内是所选装置编号,请在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂.

 
澄清石灰水、CuO、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

钙元素对人类生命和生活具有重要意义.
(1)在元素周期表中,钙元素的信息如图所示.钙元素的相对原子质量为
 

(2)儿童缺钙可能会导致
 
(填“贫血症”或“佝偻病”);
(3)熟石灰的化学式为
,它可用于制备补碘剂Ca(IO32,其中碘元素的化学价为
 

(4)“冰洲石”(主要成分为CaCO3)制成的工艺品不能与盐酸接触,用化学方程式表示其因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关燃烧的描述正确的是(  )
A、燃料燃烧可以产生热能和光能
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,产生明亮的火焰
C、吹灭蜡烛.利用了二氧化碳不能支持燃烧的性质
D、探究燃烧条件的实验中,热水的作用只是将水中白磷与空气隔绝

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于原子和分子的说法,正确的是(  )
A、分子是由原子构成的
B、原子不能直接构成物质
C、原子在化学变化中可以再分
D、原子核一定含有质子和中子

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学将下列各组物质放入烧杯,其中能形成无色透明溶液的是(  )
A、HCl溶液和NaOH溶液
B、AgNO3溶液和NaCl溶液
C、FeCl3溶液和Ca(NO32溶液
D、NaOH溶液和CuSO4 溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

一次性鉴别碳酸钠、氯化钡、氯化钠的物质为(  )
A、盐酸B、硫酸
C、硫酸钠D、无色酚酞

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