【题目】某同学在学习了拉瓦锡测空气中氧气含量的测定方法后,自己设计如图所示的装置,用来测空气中氧气的含量。该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并做好标记;
②将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入瓶内,塞紧橡皮塞;
③充分反应后,冷却到室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)实验中红磷需稍过量,目的是_______________。
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是______________。
(3)该实验可推论出氮气_______(填“难”或“易”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)实验中最终气体减少的体积常常小于拉瓦锡测定的1/5,从装置和操作的失误分析,其原因可能是__________(写出一条即可)。
(5)请写出磷燃烧的符号表达式_____________________。
【答案】充分消耗氧气 水沿导气管进入集气瓶,并约占瓶内气体体积的五分之一 难 不活泼 红磷不足/装置漏气/未冷却到室温就打开止水夹等 P+O2P2O5
【解析】
红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。
(1)红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷,实验中红磷需稍过量,目的是充分消耗氧气。
(2)红磷消耗掉集气瓶中的氧气,压强变小,外界压强较大,会倒吸,步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水沿导气管进入集气瓶,并约占瓶内气体体积的五分之一。
(3)氮气化学性质稳定,不参与反应,故该实验可推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼的结论。
(4)实验中最终气体减少的体积常常小于拉瓦锡测定的1/5,从装置和操作的失误分析,其原因可能是红磷不足/装置漏气/未冷却到室温就打开止水夹等。
(5)磷在氧气中点燃生成五氧化二磷,燃烧的符号表达式P+O2P2O5。
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【题目】在点燃条件下,A和B反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示,请回答以下问题:
(1)四种物质中属于化合物的是_____ (填图中字母);
(2)涉及化学方程式:_____
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【题目】某同学用下图所示装置测定空气里氧气的含量,实验时,连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作,下列说法正确的是( )
A. 所用红磷要过量,以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应
B. 在空气里点燃红磷后,应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞
C. 红磷燃烧时,要打开止水夹,以免瓶因温度升高,气压较大,造成橡皮塞从瓶口脱落
D. 仍用本装置,只把红磷换成燃烧的本炭,能够更精确测定空气里氧气的含量
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【题目】稀土元素在科技生产中有广泛的用途,被誉为新材料的宝库。如图为稀土元素镱在元素周期表中的信息,下列说法正确的是
A. 镱元素是非金属元素
B. 一个镱原子的核内中子数为70
C. 一个镱原子的核外电子数为70
D. 镱元素的相对原子质量为173.0g
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【题目】甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图甲所示),但测出的氧气的体积分数存在误差。
请你参与探究:
甲组测出氧气的体积分数小于五分之一
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想与假设)
A同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
B同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
(1)你还能作出的猜想是____________________________。
(交流与讨论)
他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进(其他仪器忽略)。
(2)与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是 _______________。
(3)能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是 _______________。
乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发,用镁代替红磷,实验完毕,冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5。
(猜想与假设)可能镁条与氮气发生了反应
(设计实验)
为检验镁条能否在N2中燃烧,兴趣小组展开如下探究:
①组装仪器(图1,钟罩下端无底),检查气密性:向水槽中加水,观察现象;
②将足量白磷在空气中点燃后,迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞;
③待钟罩内水面不再变化时,向水槽中加水,使水槽中液面与钟罩内液面相平;
④打开橡皮塞,将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞(图2),观察液面变化;
(交流讨论)
(4)步骤①气密性良好的现象是________________________;
(5)步骤②目的是_____________________________________;
(6)步骤④观察到_____________________现象,说明镁条与氮气反应。
(结论)除氧气外,镁条还能与氮气反应。
(反思)乙组小罗同学认为只进行图2实验,当钟罩内进入水的体积大于总容积的1/5,就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应,对此观点你认为是否正确_______,并说明理由__________________ 。
(拓展)①镁与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2),由于氧气比氮气活泼,所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁_______(大、小)。
②8g镁在空气中燃烧,若有30%的镁生成氮化镁,计算氮化镁的质量__________(写出计算过程)。
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【题目】请根据图中所示实验装置回答问题。
(1)写出下列仪器的名称:a __________; b___________;
(2)实验室用A装置制备氧气的反应文字表达式为_________ , 用C装置收集氧气的依据是________,若用D装置收集氧气,检验氧气是否集满的方法是_________。
(3)用高锰酸钾制备氧气时,选用A时,有不足之处是___________。
(4)实验室用B制取氧气,若要控制反应速率,应用__________代替a,若用C收集氧气,一有气泡就开始收集导致的后果是___________________。
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【题目】用推拉注射器活塞的方法检查甲图装置的气密性,并用传感器测量装置中锥形瓶内压强的变化,图像记录如乙图所示。则下列说法正确的是
A. 0~20s 时,瓶内气体分子间的间隔变小
B. 由 0~20s 的图像可知,该同学的操作是向外拉动注射器的活塞
C. 由 20~80s 的图像可知,该同学推(拉)注射器活塞后,立刻松手
D. 若锥形瓶中装有氢氧化钠固体,注射器中装有水,则只要测量出锥形瓶内压强增大即可证明氢氧化钠溶于水放出热量
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【题目】将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量。试推断:
(1)试写出下列物质的名称A________________B______________C________________D_______________E________________F______________
(2)写出下列反应的文字表达式(部分反应物或产物请补充完整):
①加热E得到A和C:_______________________________此反应属于_________反应(填“化合”或“分解”);
②D与C反应:_______________________________此反应属于_________反应;
③A与B混合:_____________________________
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【题目】如图是“电解水实验”的装置图,根据所学知识回答问题:
(1)根据图中的现象可知,a试管内收集的气体是_________,
(2)检验试管a中气体的方法是_______________________。
(3)该反应的表达式为_____________________________该反应属于______________。
(4)通过该实验能得到的结论是_____________________ 。 (答出一点即可)
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