【题目】如图所示:若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀,紫色小花(用石蕊溶液染成)变红;若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀,紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是( )
①浓硫酸;
②饱和的氯化钠溶液;
③浓氢氧化钠溶液
A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③
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【题目】已知a、b、c、d、e、f之间的转化关系如图所示,“→”表示一种物质能生成另一种物质(部分生成物省略),d为可供人呼吸的气体,a、b、c为实验室制取d的常见药品,c常温下为白色固体,a常温下为液体。下列说法不正确的是( )
A. 图中生成d的反应一定是分解反应
B. 若f为能使澄清石灰水变浑浊的气体,则e只能是木炭
C. 实验室用a、c制取d时,都需要催化剂,用b、c制取d时,都需要加热
D. 若e是氢气,则a也可以转化为f
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【题目】能源的开发、利用与人类社会的可持续发展息息相关。
(1)白居易有诗句:“野火烧不尽,春风吹又生”。下列能源可以“春风吹又 生”的是_____(填序号)。
a.氢能 b.石油 c.风能 d.煤炭
(2)硅(Si)相对于氢气便于运输、贮存,是开发价值很高的燃料。晶体硅制得的太阳能电池,是将太阳能转化为_____能。硅原子的结构示意图为_________,硅元素的最高正化合价等于其原子的最外层电子数,硅元素最高正化合价对应氧化物的化学式为_____。在高温条件下金属镁可与上述氧化物反应制得单质硅, 写出该反应的化学方程式______________________。
(3)金属镁虽然性质活泼,但常温下,将镁粉与碘粉(紫黑色)均匀混合,几乎不反应。滴加几滴水后,发生剧烈反应,生成碘化镁并伴有大量紫色蒸汽(固体碘易升华)。该反应过程中____________热量(填“吸收”或“放出”),该反应的反应类型是_________________,水的作用是______________________
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【题目】探究锌、铁与稀硫酸反应的差异性,进行如图实验。
(1)用98%的浓硫酸配制5%的稀硫酸溶液100g。为准确量取浓硫酸的体积,还应查阅的数据是___。
(2)取两块表面积相同的锌片和铁片的原因是___。铁与稀硫酸反应的化学方程式___。
(3)取等质量锌片、铁片置于多孔隔板上,与5%稀硫酸液面不接触(如图),同时打开两个活塞滴入足量5%稀硫酸,中间U形管内反应初期观察到的现象是__,__;反应结束时,观察到的现象是__。
(4)本实验得出的结论是①___②___。
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【题目】化学实验可以帮助我们更好地了解物质的性质和化学原理。
(1)A图的装置可用于实验室制取某种可供恰呼吸的气体,请写出制取该气体的化学方程________
(2)B图中的两种装置都无法用于验证质量守恒定律,若还需用这两个化学反应来验证,则该装置改进的方法是________
(3)将C装置中的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,可以看气球鼓起的现象。此现象能否证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了化学反应________(填“能”或“不能”);
(4)D图是铁生锈条件的探究,其中试管①中用煮沸过的蒸馏水浸泡铁钉的目的是________
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【题目】在实验课上,同学们用锌和稀硫酸反应制取氢气,小明取反应后的溶液164.7g,滴入碳酸钠溶液,先后有气体和白色沉淀生成,加入碳酸钠溶液与生成沉淀或气体的质量关系如图。
(1)滴入碳酸钠溶液后,生成的气体是_____;
(2)碳酸钠溶液中碳酸钠的质量分数为_____;(计算结果精确到0.1%,下同)
(3)当加入150g碳酸钠溶液时,所得溶液中溶质的质量分数为多少_____?((3)写出计算过程)
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【题目】(3分)右图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
⑴自然界CO2的来源途径有 (任写一点);
⑵任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有
(任写一点);
⑶人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径 。
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【题目】向一定质量的稀盐酸中加入镁粉至过量,若下图中横坐标表示镁粉的质量,则纵坐标表示( )
A.溶液的质量 B.稀盐酸的质量
C.氯化镁的质量 D.生成气体的质量
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【题目】如图为A、B、C、D四种粒子的结构示意图以及磷元素在元素周期表中的信息,请按要求填空:
(1)A、B、C、D四种粒子中,属于同种元素的是 ,化学性质相似的是 .
(2)B在化学反应中,易 (填“得到”或“失去”)电子.
(3)从E图中可以得知磷元素的相对原子质量为 .
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