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10.如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题

(1)从A的结构示意图中,可以看出该元素是氟(填元素名称),它属于第Ⅷ主族第二周期.
(2)从B的结构示意图中,能得到该离子是Na+(填字母代号).
(3)D元素的名称是钾;D中x=1.
(4)请写出C的元素名称和元素符号是氯、Cl.它属于第Ⅷ主族第三周期.

分析 (1)根据微粒结构特点分析微粒的名称.周期数=原子核外电子层数,主族数=最为层电子数,分析;
(2)根据当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;据此进行分析解答;
(3)D元素的质子数为19,为钾元素.
(4)C元素的质子数为17,为氯元素.主族族序数=最外层电子数,周期数=电子层数,据此进行解答.

解答 解:(1)从A的结构示意图中可知,质子数为9,属于氟元素,周期数=原子核外电子层数,元素A核外有2个电子层,则元素A在周期表中排在第2周期.其最外层有2个电子,故在第2主族;故填:氟;Ⅷ;二;
(2)从B的结构示意图中可知,质子数为11,电子数为10,所以为钠离子,故填:Na+
(3)元素的质子数为19,为钾元素,原子中质子数=核外电子数,则19=2+8+8+x,x=1.故填:钾;1;
(4)C元素的质子数为17,为氯元素,元素符号为:Cl;主族族序数=最外层电子数,周期数=电子层数,所以属于第Ⅷ主族第三周期,故填:氯;Cl;Ⅷ;三.

点评 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.A、B…H八种物质,有如图所示关系,其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质不改变,推断:

(1)写出物质的名称:CK2MnO4,EH2O2
(2)写出反应①的化学式表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)写出反应②化学式表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)写出反应③化学式表达式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;或2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.如图所示的是四位同学替四种元素进行的自我介绍,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出上述四种元素的元素符号:甲O,乙N,丙H,丁Si.
(2)上述四种元素的根本区别是质子数(选填“质子数”或“中子数”)不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明进行了如下实验:红磷盛放在燃烧匙内,点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞.
(1)该实验中红磷要稍过量,目的是:消耗尽集气瓶内的氧气;
(2)实验的原理是利用红磷燃烧消耗瓶内的,使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量.反应的文字表达式是:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(3)小明通过实验得到的结论是空气中大约有五分之一体积的氧气;
(4)小明通过实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值偏小,其原因可能是:
①红磷的量不足;
②装置的气密性不好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图1中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:锥形瓶.
(2)甲同学从图1中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$→_{加热}^{二氧化锰}$水+氧气.若用上图中A、E装置的组合制取其文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)利用装置B制氧气时,分液漏斗的优点是可控制反应的速率;
(4)装置E中收集方法的原理是利用气体不与水反应的化学性质和不易溶于水物理性质.采用此法收集气体,能说明氧气已收集满的现象是集气瓶口有大量气泡冒出时,则则证明已满,
(5)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体,小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,她应选择A作为气体发生装置,如果用图2所示装置进行收集,则气体应由b端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列化学现象描述正确的是(  )
A.把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中,红磷立即燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,并放出热量
D.硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色,生成一种有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有同体小颗粒,相对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行过滤(填操作名称),该操作需要用到的仪器有ACDF.
A.带铁圈的铁架台  B.酒精灯  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.烧杯
②实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是滤纸上的不容物过多.(写出一条即可)
(2)生活、生产中使用硬水会有一定的危害.检验是否是硬水用到的试剂是肥皂水,在生活中要硬水软化需要进行的操作是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.蜡烛(足量)在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭,用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化,如图乙所示.下列判断正确的是(  )
A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧
C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
D.该方法可用于测定空气中氧气的体积分数

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.生活中处处有化学,通过学习已经知道:
(1)空气中氧气的主要来源是光合作用;鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法不正确(填“正确”或“不正确”).
(2)雨、雪等自然现象证明空气中有水.

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