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    《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典，今天我们沿着大师的足迹进行探究．蜡烛是由石蜡和棉线组成的．
    （1）石蜡放入水中如图1，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度
     
    （填“大”或“小”）．
    （2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是
     
    ．
    （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化．说明火焰的
     
    （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高．
    （4）轻轻一吹即可使蜡烛熄灭，原因是
     
    （填序号）．
    A．降低石蜡的着火点   B．隔绝了空气    C．温度降到了着火点以下．
    （5）点燃一根直径为4cm的蜡烛，观察到烛芯周围有一杯状的烛油．蜡烛燃烧的质量与燃烧的时间呈现如图2所示的关系．
    ①据图判断蜡烛燃烧的化学反应速率是
     
    （选填“稳定”或“不稳定”）
    ②烛芯周围的烛油没能发生燃烧的原因是
     

    ③事实上，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理论，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理上相似，请写出其中的一点
     
    ．
    考点：蜡烛燃烧实验,化学变化和物理变化的判别,灭火的原理和方法
    专题：科学探究
    分析：（1）根据实验现象为石蜡浮于水面来判断蜡烛的性质，可解答说明的问题；
    （2）根据物理变化的特征和化学变化的特点进行解答；
    （3）根据火柴梗易被炭化的程度来分析蜡烛的火焰温度；
    （4）燃烧的三要素之一就是燃烧所需要的温度；吹蜡烛的过程中会带走蜡烛上的大量热量，使其温度急剧降低，达到着火点以下，可以据此解答该题；
    （5）
    ①根据图象可以判断蜡烛燃烧的化学反应速率是稳定的；
    ②根据燃烧的条件进行分析，烛芯周围的烛油与氧气接触，却没能发生燃烧的原因是温度没有达到烛油的着火点；
    ③通过比较分析两者的相同点，人的呼吸与蜡烛的燃烧都有氧气参加反应．
    解答：解：
    （1）根据石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度小；
    （2）点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化，点燃蜡烛后蜡烛会熔化，即由固态变为液态，但组成没有变化，也就是说没有新物质生成，该过程属于物理变化；
    （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化，根据火柴梗的两端部分最先变黑，可以说明蜡烛火焰的外焰温度最高；
    （4）吹蜡烛的过程中空气流动加快，燃烧放出的热量迅速散失而使温度低于蜡烛的着火点，燃着的蜡烛立即熄灭，即C选项合理．
    故选C．
    （5）
    ①根据图象可以判断蜡烛燃烧的化学反应速率是稳定的；
    ②烛芯周围的烛油与氧气接触，却没能发生燃烧的原因是温度没有达到烛油的着火点；
    ③人的呼吸与蜡烛的燃烧都有氧气参加反应．
    答案：
    （1）小．
    （2）蜡烛熔化．
    （3）外焰．
    （4）C．
    （5）①稳定     ②温度没有达到烛油的着火点　③都有氧气参加反应．
    点评：本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，解答时注意联系题中信息正确分析实验现象．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“＜”、“＞”或“=”填空．
    （1）浓盐酸的质量为A，敞口放置一段时间后，测得其质量为B，则A
     
    B．
    （2）质量为A的锌片插入CuSO4溶液中，一段时间后取出附有Cu的锌片，测得其质量为B，则A
     
    B．
    （3）氢氧化钠固体质量为A，敞口放置一段时间后质量为B，则A
     
    B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1979年至2007年间，北极冰层变化情况如图所示．由图可见，由于温室效应，北极冰层
     
    （选填“汽化”、“熔化”或“凝固”）正在加剧，在此过程中，冰层不断地
     
    （选填“吸收”或“放出”）热量．

    小明为了进一步了解温室效应产生的原因，上网查阅并获得下列相关资料：
    温室效应气体温室效应指数对地球温室效应贡献百分比
    二氧化碳155%
    甲烷2115%
    一氧化二氮3106%
    上表中，温室效应指数是以二氧化碳为基准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量，小明分析资料发现二氧化碳的温室效应最弱，反而对地球温室效应的贡献百分比却是最高的，其主要原因可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象描述正确的是（　　）
    A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热
    B、铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，生成黑色固体
    C、红磷在氧气中剧烈燃烧，有黄色火焰，生成大量白色烟雾
    D、硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有①氧气 ②氮气  ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤水   ⑥食盐等六种物质，
    请按要求用序号填空．
    （1）约占空气总体积
    4
    5
    的气体是
     
    ；   （2）最常用的溶剂是
     
    ；
    （3）日常生活中用作调味品的是
     
    ；  （4）导致酸雨的气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2011年，美国火星科学实验室探索发现火星盖尔陨石坑中含有粘土和硫酸盐矿物质．如果要检验其中的硫酸根离子是否存在，可以用（　　）
    A、酒精
    B、碘酒
    C、酸碱指示剂
    D、Ba（NO3）2和HNO3溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的实验操作正确的是（　　）
    A、
    稀释浓硫酸
    B、
         过滤
    C、
        蒸发
    D、
        称量NaOH固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碱式碳酸铜【化学式Cu2（OH）2CO3，相对分子质量222】，加热完全分解后生成的黑色固体是什么？甲、乙、丙、丁四位同学对此进行了探究．他们称取了4.44g碱式碳酸铜在试管中高温加热使之完全分解，冷却到室温后，称量黑色固体产物质量为3.2g．
    他们对固体产物作出了以下猜想：①可能是氧化铜；②可能是碳粉；③可能是碳粉和氧化铜的混合物．以上猜想的理由是：
     
    ．
    （1）甲同学设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象．
    若出现
     
    的现象，则猜想①正确；
    若出现
     
    的现象，则猜想③正确．
    （2）乙同学根据初中学过的知识分析了一下，认为猜想③可以排除，他的理由是：
     
    ．
    （3）丙同学通过对实验数据进行计算，排除了猜想②，他的理由是：
     
    ．
    科学探究的方法和途径有多种，丁同学通过查找化学资料，证实了前几位同学的实验和推理是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验中药品应该按要求存放在容器中，并贴上标签．标签中通常包含物质的名称和化学式．请认真观察如图，然后回答下列问题：

    （1）B标签上填写相关物质的化学式为
     
    ；
    （2）在C标签上填写物质名称为
     
    ，该物质颜色为
     
    ．
    （3）盛装A物质的仪器是
     
    （广口瓶、细口瓶），“酒精易挥发”描述
     
    ．
    （4）C标签贴在
     
    （填字母编号）仪器上．
    （5）F图中吸取和滴加液体的仪器名称为
     
    ．

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