【题目】蔗糖是生活中常见的一种物质,某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
[作出猜想]小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖,故蔗糖中- -定含有碳、 氢元素,可能含有氧元素。
{实验验证]方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧,检验生成物中有水和二氧化碳,得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。
小刚认为该方案不合理,只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素,不能确定是否含有氧元素,理由是_________
方案二:小刚用下图所示装置进行实验,实验开始先通入一会儿氮气, 然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。
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(1)观察到______________出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,他猜测该黑色固体是单质碳,并继续利用如图所示装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表:
实验过程 | 实验现象 |
______,再点燃酒 精。 | ① 硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发出白光: ② _________. |
写出上述实验过程中②反应的化学方程式: _________.
[实验结论]蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
[拓展交流]方案二中,先通一会儿氮气的原因是__________.
【答案】氧气也能提供氧元素 玻璃管(或小烧杯)内壁产生水雾 小烧杯中加入适量的澄清石灰水,往硬质玻璃管中通入氧气; 澄清石灰水变浑浊
排出玻璃管中的空气
【解析】
[实验验证]:
方案一:
该方案不合理,只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素,不能确定是否含有氧元素,理由是氧气也能提供氧元素。
方案二:
(1)没有氧气参加反应的条件下,加热蔗糖反应,验证产物有水生成,可证明蔗糖中含有氢元素和氧元素,故观察到玻璃管(或小烧杯)内壁产生水雾出现,说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体,猜测该黑色固体是单质碳,碳与氧气在加热条件下反应生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故有:
实验过程 | 实验现象 |
小烧杯中加入适量的澄清石灰水,往硬质玻璃管中通入氧气,再点燃酒精灯。 | ① 玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发出白光; ②澄清石灰水变浑浊。 |
实验过程中②反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为
;
[拓展交流]:
为防止空气中的氧气和二氧化碳(氧元素)对实验产生干扰,方案二中,先通一会儿氮气的原因是排出玻璃管中的空气。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1.该同学的实验步骤如下:
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①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在酒精灯的火焰上点燃红磷后,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是________________________________;反应的文字表达式为_____________________________。
(2)步骤②集气瓶中的现象是______________________________ ,步骤③中打开止水夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为________。
(3)某课外活动小组在学习了书本“空气中的氧气的含量测定”实验后,知道五氧化二磷不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,然后给装有红磷的玻璃管加热如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,带冷却至室温将气体全部推至一个注射器。
根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
①实验结束后,注射器内的气体总体积理论上应该减少约____mL(保留整数)。
②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_______。写出该反应的符号表达式是____。
③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是_______(写出其中一种)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)洁净的空气属于_____(填“纯净物”或“混合物”);检验自来水是硬水还是软水,可选用的物质是_____;生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是_____。
(2)某同学收集到一杯有臭味的浑浊河水,先用滤纸进行过滤,需用到的玻璃仪器有玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____,过滤后发现水虽然变清,但依然有臭味,能除去臭味的物质是_____。
(3)同学们为了探究水的组成,做了电解水实验,如图所示,写出该实验中反应的符号表达式:_____,实验开始后,发现两极都产生气泡,试管A中的气体是_____(填化学式)。该实验说明:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】研究性学习小组同学选择“过氧化氢(
)溶液分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究。以下是他们探究的主要过程:
(提出假设)过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂有关;
(实验方案)常温下,在两瓶相同体积的过氧化氢(
)溶液中分别加入相同质量的二氧化锰(
)和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需的时间:
(实验记录)
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 5%的过氧化氢( | 5%的过氧化氢( |
催化剂 |
|
|
时间 | 165秒 | 46秒 |
(结论)该探究过程得出的结论:在相同条件下,过氧化氢生成氧气的快慢与_____有关;
(反思)过氧化氢(
)溶液在常温下分解缓慢,加入二氧化锰(
)或红砖粉后反应明显加快,若要证明二氧化锰(
)和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____和_____是否改变;
过氧化氢(
)溶液分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。
(提出假设)_____。(写一种)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示实验回答问题。
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(1)图一为测定空气里氧气含量的实验。点燃红磷前,需要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是___________。该实验中不能用铁丝代替红磷的原因是_________
(2)图二为探究分子性质的实验。实验中观察到烧杯A中的液体由无色变为红色,说明分子具有的性质是_________
(3)图三为验证质量守恒定律的实验。装置中气球的作用_________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】结合教材知识,下图所示实验。回答下列问题。
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(1)实验一的目的是利用浓氨水的化学性质和挥发性,验证_____
(2)实验二中,证明呼出的气体比空气中氧气含量少的操作是向两瓶中分别______
(3)实验三中测定空气中氧气含量,红磷需要过量的原因是________________;若将点燃的红磷缓慢地伸入瓶中,则可能导致进水量偏_______________(选填“多”或“少”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】锌粉、铝粉、镁粉的混合物8.6g与一定质量的稀硫酸恰好完全反应,经测定溶液质量仅增加了8g,将反应后的溶液蒸发水分,则得固体硫酸锌、硫酸铝、硫酸镁的混合物的质量为_____克。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见铁的氧化物有三种:FeO、 Fe3O4、Fe2O3,根据下列要求填空
(1)FeO的名称是_________
(2)三种物质中氧元素质量分数最大的是__________
(3)写出铁在氧气中燃烧的化学方程式_________
(4)Fe3O4中铁元素既有+2价,又有+3价,则+2、+3价的铁原子个数比为._________
(5)比较等质量的金属所含原子个数:铁____镁 (填“>”,“<”或“=”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国科研人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如图所示,下列说法正确的是
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A.甲是单质,乙、丙均为氧化物B.反应前后原子数目发生改变
C.丁的化学式为H2OD.生成物丙中碳 氢和氧元素的质量比为1:4:1
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