【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
②在酒精灯的火焰上点燃红磷后，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是________________________________；反应的文字表达式为_____________________________。
（2）步骤②集气瓶中的现象是______________________________ ，步骤③中打开止水夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为________。
（3）某课外活动小组在学习了书本“空气中的氧气的含量测定”实验后，知道五氧化二磷不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，然后给装有红磷的玻璃管加热如图2．然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，带冷却至室温将气体全部推至一个注射器。
根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
①实验结束后，注射器内的气体总体积理论上应该减少约____mL（保留整数）。
②在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_______。写出该反应的符号表达式是____。
③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是_______（写出其中一种）。
【答案】将集气瓶内的氧气消耗尽 
在集气瓶燃烧，生成大量的白烟 
10mL 使注射器内的氧气充分与红磷反应 
可燃物无法在较低浓度的氧气下反应，从而导致氧气无法完全消耗
【解析】
磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。
（1）磷在氧气中点燃生成五氧化二磷，该实验中红磷需稍过量，目的是将集气瓶内的氧气消耗尽；反应的文字表达式为。
（2）步骤②集气瓶中的现象是在集气瓶燃烧，生成大量的白烟，步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，可得出空气中氧气的体积分数约为。
（3）①实验结束后，空气中氧气的体积分数约为21%，注射器内的气体总体积理论上应该减少约
。
②在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器能使气体与红磷充分接触，以便耗尽装置内的氧气，故交替缓慢推动两个注射器的目的是使注射器内的氧气充分与红磷反应，反应的符号表达式是。
③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，造成该实验不够精确的可能原因是可燃物无法在较低浓度的氧气下反应，从而导致氧气无法完全消耗。
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【题目】如图是实验室过滤所采用的过滤装置图。试回答：
（1）图中仪器A的是_____,仪器B的是_____，B在过滤操作中，它的作用是_____。
（2）过滤时漏斗下端管口应_____，漏斗中液面应_____滤纸边缘。
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，应该_____。出现浑浊的可能的原因是_____。（写出一点即可）
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【题目】某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。
(1)[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验(如图示)，(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。
(3)[现象与结论]：(提示：CO会使新鲜鸡血变色)
如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；
如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；
如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________。
(4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_____________。
(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是_______________________________________。
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【题目】在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：
（1）途径丁制取氧气的过程中用到的一种分离混合物的方法是_____（填““过滤”或“蒸馏”）；
（2）图中不能用于实验室制取氧气的途径是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。
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【题目】化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环： 
，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为
A. （1）为物理变化，（2）为化学变化B. 均为化学变化
C. （1）为化学变化，（2）为物理变化D. 均为物理变化
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【题目】学习化学一定要正确使用化学语言。如下图所示，在“树”上开出了5朵美丽的“花朵”。请按要求填写出符合要求的化学符号或化学符号所表示的含义：
（1）_____；
（2）_____；
（3）_____；
（4）_____；
（5）_____。
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【题目】镓是一种奇妙的金属，硫化镓是制作二维超薄半导体的材料之一。如图 1、如图2分别是硫元素和镓元素在周期表中的信息，如图3、如图4分别是硫原子和镓原子的原子结构示意图。
（1）如图中x的数值为_____. 镓的相对原子质量是_____________
（2）用化学符号和数字表示: 4个镓原子___________2个硫离子______________
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【题目】自来水厂净水过程的主要操作流程如下图，回答下列问题：
（1）试剂A的名称为_____，操作X的名称是_____，操作X需要用到的仪器有_____。
（2）生活中可用_____来检验自来水是不是硬水，生活中将硬水软化的方法是_____。
（3）自来水厂常用氯气杀菌消毒，该过程发生_____变化。
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【题目】蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
[作出猜想]小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中- -定含有碳、 氢元素，可能含有氧元素。
{实验验证]方案一:小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。
小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是_________
方案二:小刚用下图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气， 然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
（1）观察到______________出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表:
实验过程 | 实验现象 |
______,再点燃酒 精。 | ① 硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光： ② _________. |
写出上述实验过程中②反应的化学方程式: _________.
[实验结论]蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
[拓展交流]方案二中，先通一会儿氮气的原因是__________.
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