【题目】为了探究物质的化学性质,某兴趣小组做了如图1所示实验。实验结束后,小组同学将A、B两支试管中的上层清液倒进一洁净的烧杯中,观察到一会儿后才有气泡产生,然后有白色沉淀生成(如图2)。
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请回答下列问题:
(1)Na2CO3溶液呈_____性;
(2)B试管中出现的现象是_____;
(3)A试管中的物质充分反应后,所得溶液的溶质有_____;
(4)写出烧杯中有气泡产生的反应的化学方程式_____。
【答案】碱 生成白色沉淀 Na2CO3、NaOH
【解析】
(1)Na2CO3俗称纯碱,溶液呈碱性;
(2)B试管中氯化钡与稀硫酸反应产生硫酸钡和盐酸,硫酸钡是不溶于盐酸的白色固体,则实验现象是:生成白色沉淀;
(3)A试管中氢氧化钡与碳酸钠反应产生氢氧化钠和碳酸钡沉淀,B试管氯化钡与稀硫酸反应产生硫酸钡沉淀和稀盐酸,将A、B两支试管中的上层清液倒进一洁净的烧杯中,观察到一会儿后才有气泡产生,因为A试管中的氢氧化钠与B试管中的稀盐酸反应,无明显现实,一会后,稀盐酸将氢氧化钠反应完全,与碳酸钠反应,产生二氧化碳气体;最后B试管中过量的氯化钡溶液与A试管中的碳酸啊反应产生碳酸钡白色沉淀生成,则A试管中的物质充分反应后,所得溶液的溶质有:Na2CO3、NaOH;
(4)烧杯中碳酸钠与稀盐酸反应产生氯化钠、水和二氧化碳的化学方程式:
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学实验室常用到氢氧化钠溶液,当多次揭开其瓶盖后,同学们猜想该试剂可能变质了,在征得老师同意后,开展了以下探究:
[提出问题1]该瓶氢氧化钠溶液是否变质了?
[实验探究1]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量该溶液于试管中,滴加足量稀盐酸 | _____, | 氢氧化钠溶液一定变质了 |
该步骤中发生反应的化学方程式为_____。
[提出问题2]该瓶氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
[查阅资料]氯化钙溶液、氯化钠溶液均星中性,碳酸钠溶液星碱性。
[实验探究2]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量该溶液于试管中,滴加过量的CaCl2溶液,并不断振荡 | _____, | 原溶液中一定含有Na2CO3 |
②取步骤①试管中的少量上层清液.滴加酚酞溶液 | 溶液变为红色 | 原溶液中一定含有_____, |
[反思评价] .
(1)上述步骤①中滴加过量CaCl2溶液的目的是_____。
(2)在上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案_____,(填“可行”或“不可行”),原因是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】建立“宏观──微观──符号”之间的联系,是化学学科特有的思维方式。右图是某化学反应的微观示意图:
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(1)该反应的化学方程式是_____________,所属基本反应类型是____________。
(2)分析示意图可得到:“化学反应前后,各原子的个数不变”的结论,还能得到___________的结论(请写一条)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学习完“二氧化碳的性质”后,某班化学兴趣小组的同学想对某品牌汽水中逸出的气体进行探究(如图所示为该品牌汽水的配料表)。
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(查阅资料)酸性物质能使紫色石蕊溶液变红,如柠檬酸。
(发现问题)打开瓶盖,逸出的是什么气体?
(提出猜想)可能是二氧化碳。
(设计方案)甲同学:将一根燃着的小木条放在打开的瓶口。
乙同学:向小烧杯中倒入适量澄清石灰水,用注射器抽取瓶中的气体并注入澄清石灰水中。
小组中的同学立即否定了甲同学的方案,原因是:___________。
(实验探究)小组同学按照乙同学的方案,观察到__________,说明该汽水中逸出的气体是二氧化碳。
(继续探究)小组中的丙同学也设计了一个实验:将适量汽水倒入试管中,滴加紫色石蕊溶液。发现紫色石蕊溶液变成了红色,丙同学说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。
(实验评价)你认为丙同学的这个设计_________(填“合理”或“不合理”),理由是_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成,如图所示,在温度示数为280℃以上时,快速推动活塞,观察到蜡烛立即熄灭,其主要原因是
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A.隔绝氧气
B.气流带走可燃物
C.降低温度至着火点以下
D.无法判断
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:
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(1)写出图中标号②仪器的名称:_____。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,如需随时控制反应速率并节约药品,发生装置最好选用_____(填字母)。收集装置选用G,能用此收集方法的原因是_____,二氧化锰是该反应的_____。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用_____(填字母),二氧化锰是该反应的_____。
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用的发生装置是_____(填字母),收集氨气应选用的装置是_____(填字母)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
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(1)物质的组成及构成关系如图1所示,图中①表示的是________________;②表示的是______________;
(2)图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图.
①氯原子的结构示意图中x的数值是__________________________;
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的_________________________相同;
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的__________________________不同;
④原子序数为16的元素位于元素周期表中第______周期, 它在化学反应中易得电子,所形成的粒子的符号是__________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“宏观一微观一符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息分析不正确的是
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A.硅元素在地壳中含量第二,图①是硅原子的结构示意图
B.图②对应的元素属于非金属元素
C.图②④对应元素组成的化合物是由离子构成的
D.若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用化学用语回答下列问题:
(1)氖气____________________;
(2)3个硝酸根离子_________________;
(3)亚铁离子___________________;
(4)地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物___________________;
(5)标出二氧化硫中硫元素的化合价_________________。
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