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    【题目】某同学用如图装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持已略去），在完成气密性检査后加入药品，并已在装置中充满二氧化碳。

    （1）填写表格中的空白内容：

    实验步骤

    实验现象

    实验分析

    ①缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，加热一段时间

    木炭粉减少，D中有__①_产生、澄清石灰水变浑浊且_______②_______

    硬质玻璃管中二氧化碳与木炭粉发生化学反应

    ②点燃B处酒精喷灯，加热一段时间

    B处玻璃管内红色粉末变黑色

    以上实验说明_____③____具有还原性

    ③停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰

    C中有_____④______

    /

    （2）有同学认为该装罝需要添加尾气处理装置，你认为是否需要_______⑤______．（A 需要 B不需要）

    【答案】①气泡 ②液面下降或石灰水沿右侧导气管进入E ③CO ④D中液体进入 ⑤ B

    【解析】

    试题分析：（1）①碳与二氧化碳反应生成一氧化碳，故D中有气泡产生，②澄清石灰水变浑浊，因为气体进入D中，故D中压强变大，液面下降或石灰水沿右侧导气管进入E，③ B处玻璃管内红色粉末变黑色，是氧化铁被还原为铁，说明一氧化碳有还原性，④停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰，C内压强变小，有液体进入D中。（2）⑤D可以收集尾气，故不需要再添加尾气处理装置，故选B。

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    【题目】元素符号、化学式等是化学用语。以下内容请你用最合适的化学用语填空：

    （1）地壳中含量最多的金属元素___________；

    （2）能保持氢气化学性质的微粒___________；

    （3）氯化钠中的阳离子___________；

    （4）氧化铁中铁元素化合价为+3价___________；

    （5）三个水分子___________。

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    【题目】某化学小组就“空气中氧气含量的测定”实验进行了探究，请回答。

    （1）实验时选用的药品是 （填序号）。

    A、木炭 B、红磷 C、铁丝

    （2）图中仪器a的名称是____________。

    （3）该实验中药品要稍过量的目的： 。

    （4）实验中反应的文字表达式是： 。

    （5）通过实验，得出结论：氧气约占空气体积的 。

    （6）若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是 （填序号）。

    A、瓶中水的量不足 B、装置气密性不好 C、实验中弹簧夹没有夹紧

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    【题目】用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花。实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是 （ ）

    ①．实验过程①中紫色小花不变红

    ②．实验过程①中紫色小花变红

    ③．实验过程②中紫色小花不变红

    ④．实验过程②中紫色小花变红

    ⑤．使紫色小花变红的是二氧化碳

    ⑥．该实验证明二氧化碳能与水发生反应

    A．②③⑥ B．①④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤⑥

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    【题目】锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：

    （1）锶属于__________元素(填“金属”或“非金属”)。

    （2）锶元素的原子序数为__________，相对原子质量为__________________。

    （3）图2所表示的粒子的化学符号是____________________。

    （4）它与地壳中含量第一位的元素组成物质的化学式是 。

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    【题目】从微观角度解释生活中的现象，下列说法正确的是

    A．食物腐败：分子发生了变化

    B．液氧转化为氧气，分子总数增加

    C．木炭燃烧：原子重新组合成分子，有新的元素生成

    D．光合作用：分子分成原子，有新的原子生成

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    【题目】由碳酸钾和碳酸钠组成的混合物中碳元素的质量分数为10%，则该混合物中氧元素的质量分数为（ ）

    A．30% B．40% C．50% D．60%

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    【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示，现有A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    （1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒．等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒．你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是 。

    （2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明守恒的原因： 。乙、丁两组同学得到的错误结论是“B、D两个实验说明质量不守恒” 。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因。你认为B实验不平衡的原因是 ；D实验不平衡的原因是 。

    （3）通过对上述实验的探究，你得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在 中进行实验。

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