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    有一天，小明去姥姥家途径拒马河畔，对拒马河畔深绿色的水产生了兴趣，于是他把一瓶水样带回进行下列探究：
    （1）为了除去水中不溶物质，他采取了
     
    操作．
    （2）他闻到一股怪味，于是加入活性炭除掉了怪味．在这里活性炭起
     
    作用．
    （3）他想检验水是硬水还是软水，于是他加入了
     
    ，经检测发现泡沫很少，则此水样为
     
    ．
    考点：硬水与软水,过滤的原理、方法及其应用,碳单质的物理性质及用途
    专题：空气与水
    分析：（1）水中不溶性杂质可用过滤的方法除去；
    （2）根据活性炭的功能分析；
    （3）根据硬水、软水的检验方法分析；
    解答：解：（1）水中不溶性杂质可用过滤的方法除去；
    （2）活性炭具有吸附作用，能够吸附异味、毒气、色素等；
    （3）用肥皂水可以鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．
    故答案为：过滤；吸附；肥皂水；硬水；
    点评：本题难度不大，主要考查了水的净化及硬水、软水的检验方法
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法，简要回答下列问题：
    （1）保持水的化学性质的微粒是
     
    ．
    （2）水通电分解过程中，不变的微粒是氢原子和
     
    ．
    （3）青少年成长需要充足的蛋白质和钙．这里的“钙”是指
     
    （填“原子”、“分子”或“元素”）．
    （4）可将大量氧气压入钢瓶中，说明：
     
    ．
    （5）一滴水里大约有15万亿个水分子，说明：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫酸是
     
    色、
     
    状液体，具有
     
    ，可用于实验室
     
    ．浓硫酸有很强的
     
    ，因此在使用时要特别小心．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据装置图回答问题．
    （1）标号仪器①的名称是
     
    ．
    （2）实验室在常温下制取氧气，应选择的发生装置为
     
    （填字母序号），该反应的文字表达式是
     
    ，基本反应类型是
     
    ．选用E装置收集氧气，收集的氧气不够纯，其原因可能是
     
    （写出一点）
    （3）实验室用双氧水制取氧气一般有以下几个步骤：
    ①向长颈漏斗中倒入双氧水 ②向容器中加入少量二氧化锰 ③按要求装配好仪器
     ④检查装置的气密性 ⑤收集气体   其中操作顺序正确的是
     

    A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤
    （4）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．
    ①写出该反应的文字表达式
     
    ．
    ②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
    ③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值．如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是
     
    ．
    （5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，则发生装置应选用
     
    装置，收集装置使用
     

    （6）在实验室，氯化氢气体只能采用C装置来收集，由此推知氯化氢气体的性质有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液具有
     
    性和
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学去趵突泉旅游时，用矿泉水瓶装了一些趵突泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图1的流程进行实验，制取蒸馏水．

    请回答下列问题：
    （1）进行过滤操作时，请指出图2操作中的一处错误
     
    ．
    （2）向滤液中加入活性炭，利用其
     
    性，除去水样中的色素和异味．
    （3）乐乐在用肥皂洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣产生，衣服洗不干净．这一现象说明趵突泉泉水为
     
    （填“硬水”或“软水”）．
    （4）在生活中，为使洗完的衣服干得更快，你所采取的做法是
     
    ，其原因是
     
    （用分子的观点回答）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是
     
    （填字母序号），检验二氧化碳化学方程式是
     
    ．
    将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是
     
    ．
    （4）实验室里若用高锰酸钾制氧气，选取的装置还需添加什么
     
    制取氧气的化学方程式为：
     
    ，可选择的收集装置有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    苹果“生锈”与什么因素有关？
    铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度、氧气浓度有关．
    【收集证据】（1）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （2）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想②将一小块切开苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．
    猜想③将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想④将切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想⑤取三小块相同的苹果，其中两块分别放入两支集满氧气的相同规格的试管中，将其中一支试管放入热水中；将另一块放入集满空气的相同规格的试管中．观察三试管中苹果的变色速度；集满氧气且温度高的先变色．
    【得出结论】．
    【反思与评价】（1）切开的苹果“生锈”是化学变化．在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是
     
    ．
    （2）小明同学学习了空气组成后，认为以上假设和实验没有证明稀有气体对苹果生锈是不
    是有影响，所以不科学．他受测定空气中氧气的体积分数实验的启发，认为只要做一个实验就可以排除空气中氧气以外的其它因素对苹果生锈的影响，你认为他是如何做的呢？
     

    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除去杂质的方法中正确的是（　　）
    选项物质杂质除杂质的方法
    ACaCl2溶液稀盐酸过量碳酸钙、过滤
    BKOH溶液KCl适量稀盐酸
    CNaCl溶液Na2CO3适量硝酸钙溶液、过滤
    DCO2CO点燃
    A、AB、BC、CD、D

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