【题目】甲、乙、丙是初中常见的物质，它们由H、C、O、Cl、Ca五种元素中的一种或几种组成。它们之间的关系如图所示，图中“→”表示物质间存在的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件均已略去。
（1）若甲、丙组成元素相同，甲可用于实验室制取氧气。乙是___________，其主要用途有_____________________________________________（写一点）。
（2）若乙、丙组成元素相同，甲是一种黑色固体，常温下很稳定。丙转化成乙的化学方程式___
。
（3）若甲、乙、丙均含有金属元素，丙可用来改良酸性土壤。甲转化为乙的化学方程式_______。
【答案】O2（氧气） 支持燃烧或供给呼吸 2CO+O2
2CO2或2CO2+C
2CO CaO+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
（1）若甲、丙组成元素相同，甲可用于实验室制取氧气，水与过氧化氢组成元素相同，其中过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢能制取氧气，则甲为过氧化氢，丙为氧气，甲与丙都能产生乙，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，水通电能分解产生氢气和氧气，则乙是O2（氧气），其主要用途有支持燃烧或供给呼吸；
（2）甲是一种黑色固体，常温下很稳定，则甲可能是碳，乙、丙组成元素相同，甲能转化为乙、丙，碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，丙转化成乙，二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，则丙是二氧化碳（或一氧化碳），乙是一氧化碳（或二氧化碳），丙转化成乙的反是化学方程式是2CO+O2
2CO2或2CO2+C
2CO；
（3）丙可用来改良酸性土壤，则丙为氢氧化钙，甲、乙、丙均含有金属元素，甲能转化为丙、乙，氧化钙与水生成氢氧化钙，氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水，氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙，甲是氧化钙，乙为氯化钙。甲转化为乙的化学方程式为：CaO+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
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【题目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化学常见的物质，分别由C、H、O中的一种或几种元素组成。这些物质之间的转化关系如下图所示(“→”表示某一物质转化为另一物质，“—”表示连接两物质之间能反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
(1)若丁能使带火星木条复燃，则反应丙→乙的基本反应类型是______________；反应丙—戊的化学方程式是_________________。
(2)若丁能使澄清石灰水变浑浊，则甲是_______(填化学式)；若戊由三种元素组成，则反应戊→丁的化学方程式是__________________________。若戊由两种元素组成，则戊可能是_______(填化学式)。
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【题目】水与人类的生活、生产密切相关。
（1）水是生命之源，水质的好坏直接影响着人们的生活健康，日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。
①向水样中加入明矾，经溶解、静置、_____（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其_____性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。
②欲判断得到的生活用水是否为硬水的简易方法是（要求写出操作过程、可能的现象及结论）：_____。
③长期使用硬水，会给生产和生活带来许多麻烦，生活中可采用_____的方法将硬水软化。
（2）如图是水的电解实验装置，电解水的文字表达式为_____，a管中产生的气体是_____；通过该实验可以得到的实验结论是_____。
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【题目】随着科学技术的进步、研究方法的创新和对事物认识的完善，人们对物质及其变化的认识逐渐由现象深入到实质。
（1）在“化学变化前后，物质的总质量是否发生变化”的探究中，英国化学家波义耳于1673年、法国化学家拉瓦锡于1777年分别做了图1、图2所示的实验（如图所示）并分析得出结论。
① 实验中，Hg与O2反应生成了HgO，化学方程式为_____；
② 波义耳和拉瓦锡从实验得出不同结论的根本原因是_____；
③ HgO继续加强热会分解为Hg和O2拉瓦锡的实验中，在玻璃钟罩内能看到的现象是_____。
（2）在实验探究中，传感器被越来越广泛地使用。图甲装置可测定空气中氧气的含量，传感器能将集气瓶内气压精确地记录并保存下来；图乙、丙是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的“压强一时间”关系图（装置气密性良好），p0是集气瓶内初始气压，p和p分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压。
① 乙中反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是_____。
② 能否用木炭燃烧直接测定空气中的氧气含量？判断并说明理由_____。
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【题目】实验室常用红磷燃烧测定空气中氧气含量，写出红磷燃烧的文字表达式：______。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于
。
猜想：①装置漏气；
②装置内氧气有剩余；
③______。
交流：在老师的指导下，小明对实验后瓶中的气体进行了观察，并用燃着的木条伸入瓶中，他看到的现象是______，由此可以推测瓶中剩余气体的物理性质______、化学性质______。
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【题目】某实验探究小组在实验室用上图装置进行CO2性质的验证分组实验。
①完成实验应该选择的气体发生装置是_____（填装置编号）；装置C的名称是_____。
②小明将制得的CO2通入澄清石灰水中，未见浑浊。他认为可能是错用了较浓的盐酸，使制得的CO2中混入了氯化氢气体。为验证小明的想法，甲乙两组同时选用图中的C或D装置与发生装置连接进行实验。
你认为甲组同学选择C装置_____（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是_____。
你认为乙组同学选择D装置_____（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是_____。
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【题目】如图所示，“●”和“○”分别表示A.B两种不同元素的原子，通过以下反应示意图回答下列问题．
甲 乙 丙
（1）甲物质属于_____（填“单质”或“化合物”，下同），丙物质属于_____
（2）该反应属于_____反应（填“化合”或“分解”），甲物质的化学式为_____
（用符号A.B表示）若A通常只显+2价，则甲物质中B元素的化合价为_____．
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【题目】．某课外活动小组通过网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式回收。于是。他们进行了以下实验活动：
（1）（设计方案）①加入比银活泼的金属单质②除去金属混合物中的杂质
（2）（小组讨论）①选择加入的金属
甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；
乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁①你认为_____同学的方案更合理，其原因是_____。②除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是_____，化学方程式为_____。
（3）（进行实验）过程如下：
①废弃定影液
金属混合物+溶液A
②金属混合物
Ag+溶液B
请回答：操作a是_____。
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【题目】干洗起源于19世纪初期的法国巴黎，以下是某同学所作的有关“干洗”的资料卡，其中有3处错误，请你指出并说明原因．
（1）错误_____；原因_____．
（2）错误_____；原因_____．
（3）错误_____；原因_____．
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