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【题目】化学用语是学习化学的重要工具,是国际通用的化学语言。请用正确的化学符号填空:

3个亚铁离子_______________

②高原缺氧的“氧”是指___________

③标出氧化铁中铁元素的化合价_________

④某残缺标签如图,阴离子可能是______

【答案】3Fe2+ O2 CO32-SO42-

【解析】

①离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个亚铁离子表示为3Fe2+

②氧气能供给呼吸,高原缺氧的“氧”是指缺氧气,化学式为O2

③氧化铁中铁元素的化合价为+3价,表示为

由残缺标签图可知,阴离子显-2价,可能是碳酸根离子或硫酸根离子,离子符号为CO32-SO42-

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的的是

A.检查装置气密性B.验证质量守恒定律

C.探究分子运动D.比较物质着火点高低

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语是学习化学的重要方法。

1)请用化学符号表示:

氧分子_____

银原子_____

钠离子_____

-1价的氯元素_____

2)选择对应化学名词填空:(填字母)

a.乳化 b.催化 c.氧化

①“暖宝宝贴”发热的原理是铁粉在空气中发生化学变化而放热:_____

②双氧水消毒伤口时产生气泡,因为伤口附近的过氧化氢酶加快了反应:_____

“飘柔’就是这样自信”,用洗发水洗去头发上的油脂:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】.根据图1所示装置,结合所学知识回答下列问题。

1)请写出图1中标号仪器的名称:_____;_____

2)写出A装置检验气密性的操作方法:_____; 用组合DF装置制取气体,当收集满气体取出后正确顺序的操作是_____

3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_____。充分反应后,高锰酸钾中的氧元素转化为氧气的最大转化率为_____(填序号);

A 25%

B 33.3%

C 50%

D 100%

4)实验室可用DF装置制取甲烷气体,则下列结论无法得到的是_____ (填序号)

A 制取甲烷的药品是固体

B 甲烷在水中的溶解能力小

C 甲烷不与水反应

D 甲烷密度大于空气

5)活动小组对反应收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封

[提出问题]这瓶气体中氧气的体积分数是多少?

[实验验证]活动小组设计了以下两套实验装置,用来测定该瓶气体中氧气的体积分数:在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体,分别按图2连接,推拉注射器一段时间后,用酒精灯在铜粉部位加热,加热时反复推拉注射器至反应完全。(已知红色的铜只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体)

①甲装置比乙装置更合理,理由是_____

②用甲装置测定氧气的体积分数,需要测定的实验数据是_____

[反思交流]实验完毕,待装置冷却至室温后,应先将气球内的气体全部挤出,再读数。否则会使测得的实验结果_____(填偏大偏小无影响),原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高锰酸钾在生产、生活中有广泛应用。实验小组对高锰酸钾某些性质进行研究。

I.不稳定性:如图所示进行实验

1)高锰酸钾受热分解的文字表达式为____________________属于的基本反应类型是__________________

2)判断O2是否集满的方法是____________________

3)将高锰酸钾加入到氯酸钾中也能加快氯酸钾的分解速率,高锰酸钾是否是氯酸钾分解的催化剂,并说明理由_______________

II.腐蚀性

[查阅资料]①高锰酸钾溶液呈中性、有腐蚀性。

②浓硫酸加入水中会稀释成稀硫酸,常温下铜片不与稀硫酸反应。

[进行实验]将铜片分别浸泡在4种溶液中进行实验,所得数据如下表。

编号

实验


25mL0.1%KMn4
溶液


25mL0.1%
KMnO4溶液+10滴浓硫酸


25mL蒸馏水+10滴浓硫酸


25mL1%
KMnO4溶液+10滴浓硫酸

铜片
质量/g

实验前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小时后

0.54

0.52

0.54

0.43

[解释与结论]

4)通过对比②和④,得出的结论是_____________

5)欲得出“KMnO4和硫酸共同作用对铜才有腐蚀性的结论,需要对比____________(填编号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化,其中正确的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是表示气体分子的示意图,图中:“●”“○"分别表示两种不同质子数的原子。其中表示化合物的是

微观粒子图示

选项

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组用3克氯酸钾和二氧化锰混合物进行实验,加热该混合物t1时间后(杂质不反应),冷却,称量剩余固体的质量,重复以上操作,依次加热t2t3t4时间后测得剩余固体的质量,记录数据如下表:

加热时间

t1

t2

t3

t4

剩余固体质量(g)

2.68

2.36

2.04

2.04

(1)加热t3时间后氯酸钾是否分解完全?_________(”)

(2)完全反应后产生氧气的质量为_____________克;

(3)该混合物中氯酸钾的质量为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为常见的制取气体的装置,请回答下列相关问题。

1)实验室常用装置A制取氧气,请写出化学反应方程式_______________

2)实验室选用装置AC组合制取氧气,在实验结束时,先将导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯,其原因是________

3)电石的成分主要是碳化钙(CaC2),在常温下遇到水立即发生激烈反应,生成乙炔(C2H2),并放出热量,实验室可用电石和水制取少量乙炔气体。某兴趣小组同学决定选用装置B作为发生装置,为控制反应速率以保证安全,可用_______________(填仪器名称)代替长颈漏斗。

4)甲烷是一种高效、较清洁的能源,密度比空气小、难溶于水。实验室准备制取该气体,若用装置F收集该气体,则甲烷气体应该从________端进入(填“a”"b”)。

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