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17.如图,一辆载满电石的货车在雨中行驶时突然燃起大火,并伴有大量黑烟.某化学小组对电石中碳化钙(CaC2)的性质产生了兴趣,进行了下列探究活动.
[查阅资料]①碳化钙与水反应生成一种可燃性气体和一种白色固体.
②乙炔(C2H2)气体燃烧时伴有大量黑烟.
[猜想假设]甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想:
可燃性气体可能是:①氢气 ②氧气 ③乙炔
白色固体可能是:①氧化钙 ②氢氧化钙 ③碳酸钙
(1)你认为甲同学猜想的理由是化学反应前后,元素种类不变;
(2)其他同学讨论后认为甲同学的猜想有2个不合理之处,请指出并说明理由:气体不可能是氧气,因为氧气不具有可燃性,白色固体不可能是氧化钙,因为氧化钙与水反应生成氢氧化钙.
[实验探究]
步骤1:取适量碳化钙加水,收集生成的气体点燃,气体燃烧,伴有大量黑烟,说明碳化钙与水反应产生的气体是乙炔.
请你指出上述操作中有一处错误:点燃气体之前没有进行验纯;
步骤2:证明碳化钙与水反应产生的固体是氢氧化钙有多种方法,写出其中的2种并说明预期的现象.
方法一:加水溶解,过滤取上层清液滴加无色酚酞溶液,溶液变红;
方法二:取滤渣加稀盐酸无气泡产生.
[反思与交流]
①运输中做好电石的防火工作就可以避免上述事故的发生;②电石应贮存在阴凉、干燥的库房;③碳化钙与水反应可用于测定电石中碳化钙的含量;④电石与水制乙炔的发生装置与实验室制二氧化碳的相同.上述说法中正确的是①②③(填序号).

分析 【猜想假设】根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变及氧气不具有可燃性、氧化钙遇到水会产生氢氧化钙进行分析;
【实验探究】根据信息结合实验的现象分析产物的成分;
根据碳酸钙和氢氧化钙的性质分析实验;
【反思交流】根据现象分析能量的变化.

解答 解:【猜想假设】(1)反应物中含有Ca、C、O、H四种元素,根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变,所以推测气体可能是氧气、氢气或乙炔(C2H2);
(2)但由于氧气不具有可燃性,所以不可能是氧气;因为氧化钙遇到水会产生氢氧化钙,所以白色固体不可能是氧化钙;
【实验探究】步骤1点燃可燃性气体之前需要验纯,所以上述操作中有一处错误是:点燃气体之前没有进行验纯;
(2)因为结论电石与水反应产生的固体是氢氧化钙而不是碳酸钙,氢氧化钙的溶液呈现碱性,能够使酚酞试液变成红色或取滤渣加稀盐酸无气泡产生,排除碳酸钙,证明是氢氧化钙;
【反思交流】①运输中做好电石的防火工作就可以避免上述事故的发生,故正确;
②因为碳化钙易和水反应,因此碳化钙应贮存在阴凉干燥的库房,故正确;
③根据反应产生乙炔的质量可以计算碳化钙的质量,从而计算电石中碳化钙的含量,故正确;
④二氧化碳密度比空气大,易溶于水,乙炔,密度比空气小,难溶于水,收集方法不同,故错误.
故选:①②③.
故答案为:【猜想假设】(1)化学反应前后,元素种类不变;
(2)气体不可能是氧气,因为氧气不具有可燃性;白色固体不可能是氧化钙,因为氧化钙与水反应生成氢氧化钙;
【实验探究】步骤1:点燃气体之前没有进行验纯;
步骤2:加水溶解,过滤取上层清液滴加无色酚酞溶液,溶液变红;
取滤渣加稀盐酸无气泡产生;
【反思交流】①②③.

点评 本题属于信息题的考查,可以依据题目提供的信息结合相关的知识进行分析得出结论,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.郑郑看到有三袋包装上写有氯化铵、硫酸铵和硝酸钾的肥料袋,请用数字、符号或化学式进行回答:
(1)氯化铵由3种元素组成;(2)硫酸铵中H元素所占质量分数最小;
(3)三种物质中KNO3是复合肥;(4)三种物质中NH4Cl所含N元素的质量分数最大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量?三位同学为探究此问题按下图进行了实验:

(1)甲同学按甲图实验,若要更清楚地观察到实验的现象,实验前应对甲装置作如何处理?把甲装置中的瓶塞改成双孔塞,将系有气球的导管插入橡皮塞中;
(2)乙同学用乙图实验,可以根据有气泡从导管2冒出现象证明该反应放出热量.
(3)丙同学采用丙图装置实验:在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液,然后再加入适量的氢氧化钠固体,该实验还需要用到的器材是药匙.你认为丙同学的实验设计是否科学,为什么?不科学,因为氢氧化钠固体溶于水放热,温度升高无法说明就是中和反应放出的热量导致.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均为初中化学常见的物质.其中E、G为常见金属,E是目前世界上产量最高的金属,G呈紫红色;I是地壳中含量最高的元素所形成的常见气体单质;人体胃液中含有A,可帮助消化.根据如图所示的转化关系,回答下列问题.(图中反应条件均已略去,反应物和产物均已给出)

(1)E的名称是铁,B的化学式是CuO. H的化学式是H2O2
(2)写出反应②的化学方程式:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2.写出反应④的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)上图中涉及到D基本反应类型.
A.一种      B.二种       C.三种       D.四种.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.元素中期表中含有大量的化学知识点和信息,根据如图能直接得到的信息说法不正确的是(  )
A.钠原子最外层有11个电子B.钠的相对原子质量是22.99
C.钠属于金属元素D.钠的原子序数为11

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.有一包固体粉末由CaCO3、Na2SO4、KNO3、BaCl2、CuSO4中的一种或多种物质组成,通过实验得到以下现象:
(1)将此固体粉末加到水中,得到白色沉淀,上层清液为无色;
(2)过滤得到白色沉淀,往白色沉淀加入足量稀硝酸.白色沉淀全部消失,并有无色气体生成;
(3)取上层清液,滴加Ba(OH)2溶液,出现白色沉淀.
对则该固体粉末组成描述正确的是(  )
A.一定有CaCO3、Na2SO4,一定无CuSO4、BaCl2
B.一定有CaCO3、Na2SO4,一定无CuSO4
C.一定有CaCO3,一定无CuSO4、BaCl2
D.一定有CaCO3,一定无CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在研究某大理石样品(杂质不溶于水也不与盐酸反应)的活动中,兴趣小组同学进行了如下实验,过程如图所示:

求:(1)反应生成二氧化碳的质量8.8g;
(2)参加反应的稀盐酸中溶质HCl的质量;
(3)该大理石样品中碳酸钙的质量分数.(根据化学方程式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.“硫酸铜晶体中结晶水含量的测定”的实验步骤如下:
(a)研磨:在研钵中将硫酸铜晶体研碎.(防止加热时可能发生迸溅)
(b)称量:准确称量一干燥洁净的瓷坩锅质量.
(c)再称:称量瓷坩埚+硫酸铜晶体的质量.
(d)加热:小火缓慢加热至蓝色晶体全部变为白色粉末,并放入干燥器中冷却.
(e)再称:在干燥器内冷却后,称量瓷坩埚+硫酸铜粉末的质量.
(f)再加热:把盛有硫酸铜的瓷坩埚再加热,再冷却.
(g)再称量:将冷却后的盛有硫酸铜的瓷坩埚再次称量,并再次重复加热和称量步骤,直至两次称量误差小于0.1g为止.
(h)计算:根据实验测得的结果计算硫酸铜晶体中结晶水的质量分数.
请你请回答下列问题:
(1)实验中,需用到的实验仪器有:托盘天平、瓷坩埚、坩埚钳、铁三脚、石棉网、玻璃棒、干燥器、酒精灯、研钵、药匙(填两种).
(2)本实验过程中,最少应进行4次称量操作.
(3)判断硫酸铜晶体是否完全失水方法是最后一次加热前后两次质量数据差不超过0.1g.
(4)下面是高远同学所做的1次实验的数据,请你根据实验数据帮他完成计算,填入下面的表中.
坩埚质量坩埚与晶体总质量加热后坩埚与固体总质量晶体中结晶水质量分数
12.0g22.0g18.2g38%
(5)根据硫酸铜晶体的化学式,可以得出硫酸铜晶体中结晶水的含量应为36%.如果高远同学所做实验的结晶水质量分数偏高,其原因可能是B、C(选填字母).
A.硫酸铜晶体中含有不挥发性杂质       
B.实验前晶体表面有湿存水
C.加热时有晶体飞溅出去
D.加热失水后露置在空气中冷却.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某学习小组发现,铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体.于是他们就通过实验探究分析黑色固体的组成,并验证产生的气体.请你参与一起分析探讨:
(1)提出猜想
猜想Ⅰ:黑色固体可能是炭粉;
猜想Ⅱ:黑色固体可能是氧化铜;
猜想Ⅲ:黑色固体可能是炭粉与氧化铜的混合物.
(2)经查阅资料可知炭粉不能与酸反应,也不溶于酸,而氧化铜则可与酸反应而溶解;无水硫酸铜是白色粉末,遇水变蓝.
(3)他们先向试管中的黑色固体里加入过量的盐酸,发现黑色固体完全溶解,溶液变蓝色,于是他们得出猜想Ⅱ是正确的;试写出铜绿受热分解的化学反应方程式为Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.
(4)若用如图装置验证两种气体生成物,应将生成的混合气体先通过B(填“A”或“B”)装置,当将气体通入装置A进行验证时,气流应从a通入.

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